LUNDI 15 JUIN

1. LECTURE COMPRÉHENSION

1) Lis le texte.`

Un mobile décoratif

2) Réponds aux questions suivantes :

1) Qui donne des conseils ? À qui ?

2) Quels conseils sont donnes ?

3) Qu’est-ce qu’un mobile decoratif ? Dessine ce que tu imagines.

4) Que veut dire multicolore ?

5) Pourquoi la petite fille devra-t-elle demander de l’aide pour accrocher son mobile au plafond ?

 

2) GRAMMAIRE : LE GROUPE NOMINAL

1) Copie le texte

2) Souligne les GN et entoure les noms :

Texte :

Derrière le grillage, le gros chien marron aboie après les passants. S’il pouvait sauter par-dessus la clôture, il le ferait. C’est qu’il a l’air méchant, cet animal bruyant ! Pourtant, lorsque le portail électrique s’ouvre, vous pouvez entrer car le chien féroce se transforme en un brave toutou gentil… 

3) MATHÉMATIQUES

1) Compte de 10 en 10. Commence à 845 et fais une vingtaine de nombres.

2) Calcule en ligne : 479+25 ; 889+32 ; 691+42

3) Rappel : Qu’est ce qu’un solide ? Un solide est une figure géométrique qui n’est pas plate, qui a une épaisseur (une longueur, une profondeur et une hauteur).

Regarde la vidéo suivante : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/solides/cubes/distinguer-pave-droit-et-cube.html

Quelle est la différence entre un cube et un pavé droit ?

Cherche des objets autour de toi qui sont des cubes et d’autres qui sont des pavés droits.

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LUNDI 8 JUIN

1. LECTURE COMPRÉHENSION 1) Lis le texte.2) Réponds aux questions suivantes :- Qui est le narrateur ? -> Compléter le titre du texte.

   – Comment s’appelle ce type de texte ?

   – Que fait le chien la plupart du temps ?

   – Que fait le chien le matin en se réveillant ? Avant le déjeuner ?

   – Que peut-on dire des horaires de toute la journée et des horaires 13 h 30-13 h 31 et 16 h 15-16 h 16 en particulier ?

   – À quoi voit-on que ce chien est fatigué ? L’est-il réellement ?

   – Que fait-il avec ses copains ?

Ma journée de chien fatigué

3) Trouve ce que désignent ou remplacent les mots en gras. (plus noirs que les autres)

 

2) MATHÉMATIQUES

1) Choisir des nombres <1000 et faire +10, +100, +20; +200

2) Multiplier par 10, 20, 30, etc.

• regarde à nouveau cette vidéo si tu as oublié comment on fait : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/multiplier-par-un-nombre-se-terminant-par-0.html.
• 325×30 ; 458×50 ; 678×40
• Tu peux en faire d’autres que tu inventes.

 

3) TRANSPOSITION

1) transposer à l’écrit au futur

Je me lève à 7 heures. Je prends mon petit-déjeuner. Je suis à l’heure à mon travail. Je participe à une réunion. Le soir, je vais chez ma grand-mère puis je rentre chez moi.

-> Je me lèveRAI à 7 heures…

2) puis avec nous

 

4) PROBLÈMES

1) L’ecole compte 298 petits cahiers dans ses armoires. Pour preparer la rentree, la directrice de l’ecole commande encore 1525 cahiers.

Combien de cahiers aura-t-elle a la rentree ? Plus de 2000 ?

2) Dans son jardin, grand-pere avait compte 36 petites tomates avant de partir en vacances. Lorsqu’il est revenu de vacances, il a compte 113 tomates.

Combien de tomates ont pousse durant son absence ? 

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INFORMATION

N’ayant reçu aucune réponse, j’annule ce cours en ligne et propose de le décaler à jeudi après-midi sous condition de recevoir la confirmation de la présence de votre enfant.

Chers parents,

Avec les élèves revenus à l’école nous avons abordé la multiplication à deux chiffres. Je souhaite donc proposer aux autres enfants un cours sur Zoom afin de découvrir la technique opératoire.

Je vous propose mardi 2 mai à 13h30 avec une connexion sur l’application entre 13h20 et 13h25 afin d’être tous prêt (casque branché, etc.) à commencer à 13h30. Le cours devrait se finir vers 14h15/30.

Veuillez me confirmer la présence de votre enfant si vous êtes intéressés pour participer à cette « tentative de cours ». Le cas échéant, si vous le pouvez, je vous conseille d’imprimer la fiche de travail jointe à ce message.

Je rappelle que je reste à votre disposition pour toute demande, que je suis de nouveau présent à l’école, et vous encourage à ne pas hésiter à me joindre si vous rencontrez le moindre soucis.

Bien cordialement,

Mr Martin

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Jeudi 28 et 29 mai

1) Dictée à corriger

Réécris ces phrases sans les erreurs. (6 erreurs)

dans la préhistoire, l’homme vie dans une hutte où dans une caverne. Il mangent des fruits sovage.

2) Mathématiques :

1) Journal du nombre : Écris des calculs avec +9/-9 , et +19/-19, et leur résultat. (Tu peux regarder la vidéo jointe pour te souvenir de la technique).

2) Multiplier par un nombre se terminant par 0

a) Regarde la vidéo : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/multiplier-par-un-nombre-se-terminant-par-0.html

b) Lis la leçon jointe.

Leçon – Multiplier par 10, 20, 30, …

c) Calcule.

18×10 65×10 359×10 

89×20  345×20  123×30 

126×40  152×50 

4) Orthographe : La lettre g

a) Relis la leçon sur la lettre g dans ton classeur.

Leçon – la lettre g

b) Fais le nombre d’exercice de ton choix.

ortho_g

c) Auto-corrige toi.

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Correction Lundi 25 mai et mardi 26 mai

Correction lundi 25 et mardi 26 mai

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Lundi 25 mai et mardi 26 mai

1) ORTHOGRAPHE / GRAMMAIRE

Réécris en corrigeant. Il y a 6 erreurs.

Nous allont au restaurent du moulin qui se trouve sur la coline. dans la salle, nous lizons le meunu.

2) LECTURE COMPRÉHENSION

a) Avant de lire le texte :

• Comment s’appelle ce genre de texte ?
• Qui écrit ?
• À qui ?
• De où ?
• Quand ?

b) Lis le texte puis réponds aux questions.

• Le père Noël est-il content de son assurance ? Pourquoi -?

• Pourquoi trouve-t-il des points positifs à son accident ?

• Que veut dire altruiste ?

• Le Père Noel va-t-il livrer un cadeau pour la maitresse de Nicolas ? Pourquoi ?

• Qu’est-ce que les enseignants aiment ?

3) MATHÉMATIQUES

a) Écris les doubles et les triples de nombres que tu choisis.

b) Fais le chronomaths 7.

c) Construis sur feuille quadrillée les figures géométriques que tu connais.

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Lundi 11 au vendredi 15 mai

1) MATHÉMATIQUES

– Complément à 1000 :

915 + …. = 1000

725 + …. = 1000

410 + …. = 1000

772 + …. = 1000

387 + …. = 1000

– Calcul en ligne :

1450 + 40 = ….. 3430 + 80 = ….. 5670 + 50 = ….. 6480 + 90 = …..

– Mesure : 1km = 1000m

Calcule comme dans l’exemple. Ex : 3450m = 3km et 450

6000m = ….

4670m = ….

1390m = ….

10 450m = ….

18 762m = ….

– Problèmes :

Les coureurs vont faire trois tours de la ville. Chaque tour fait 3kms et 500m. Combien

vont-ils courir au total ? (1km = 1000m)

2) FRANÇAIS

a) Remets ces groupes de mots dans l’ordre pour constituer une phrase.

• une histoire – j’ai lu – drôle – cette semaine – intéressante – et
• une glace – ou – tu auras – à la fraise – pour le dessert – à la vanille.

b) Souligne en bleu le sujet (= de qui ou de quoi on parle), et en rouge le groupe verbal (= ce qu’on en dit), puis dans le groupe verbal, entoure le verbe.

c) À quel temps sont conjugués ces phrases ?

d) Écris d’autres phrases (au moins 2 phrases avec chaque mot) avec « et » et « ou ».

3) TRANSPOSITION

Transpose ce texte avec elle puis elles.

Plus tard, tu pourras faire du vélo avec tes parents. Tu rouleras entre ton papa et ta maman. Ils pourront ainsi te sur- veiller. Tu pédaleras plus fort pour grimper les côtes. Tu regarderas bien à droite et à gauche aux carrefours. Tu verras que c’est difficile de rouler sur la route.

4) GRAMMAIRE

Entoure les négations dans ces phrases négatives :

La fusée ne décollera pas cet après-midi. Le jour n’est pas levé.

Cette personne âgée ne parle plus.

Tu n’as aucune raison de te fâcher. Nous ne connaissons personne ici.

Je ne bois jamais de café.

Transforme les phrases ci-dessus en phrases affirmatives. 

5) MATHÉMATIQUES

Calcule sans poser.

453 x 10 = …

659 x 10 = …

740 x 10 = …

320 x 20 = …

450 x 20 = …

Problème

Les cyclistes vont une course sur une boucle en ville. La boucle fait 12km et 200m. Ils vont faire 10 tours. Combien vont-ils courir au total ?

 

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Jeudi 7 mai

1) MATHÉMATIQUES

– Construis, donc écris sur une feuille ou une ardoise, les tables de 7, de 8, et de 9.

– Demande à quelqu’un de t’interroger 15 fois sur ces tables. Tu as le droit à 3 jokers (=regarder les tables que tu as construit).

– Quel est ton score sur 15 ?

2) GRAMMAIRE : la phrase négative.

a) Certaines de ces phrases sont mal écrites. Corrige les phrases qui ont des erreurs et recopie les autres.

Ils disent rien.

Il va pas bien.

T’es pas parti de bonne heure.

J’ veux pas y aller !

Le sac est pas vide.

J’entends pas ce que tu dis.

Nous pouvons pas entrer dans le garage.

b) Transforme ces phrases affirmatives en phrases négatives.

Nous dinerons à 20 heures.

Ce magasin est toujours ouvert le dimanche.

Elle est ravie de son séjour.

Vous pouvez encore profiter des prix bas.

Je rencontre quelqu’un sur cette place.

c) Copie les phrases négatives du texte suivant :

Jadis, l’éléphant n’avait pas de trompe. Il n’avait qu’un nez noiraud, gros comme une botte. Mais il ne pouvait rien ramasser avec. Un jour, un petit éléphant demanda ce que mange le crocodile. Il n’avait encore jamais posé cette question. On ne lui répondit pas. Sa mère lui dit : « Il ne faut pas poser cette question. Elle porte malheur. »

3) PROBLÈMES

a) Sirine mange 5 fruits par jour, sauf le dimanche où elle n’en mange que 3.

Combien de fruits mange-t-elle en une semaine ?

b) Ce matin, Mohamed le libraire a vendu 8 encyclopédies. Cet après-midi il vend 5 cartons comprenant chacun 7 dictionnaires. Combien de livres a-t-il vendus en tout aujourd’hui ?

c) Ilias achète 7 pains au chocolat à la boulangerie Durand. Chaque pain au chocolat coûte 2 €. Puis il achète 9 gâteaux à 6 €. Combien dépense-t-il en tout ?

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Mardi 5 mai

1) LECTURE COMPRÉHENSION

https://www.1jour1actu.com/info-animee/comment-font-les-sans-abri-pendant-lepidemie-de-covid-19

Lis le texte et regarde la vidéo pour répondre aux questions suivantes.

a) Pourquoi est-ce impossible pour les SDF de se confiner ?

b) Quelles sont les solutions qui leurs ont été proposées ?

c) Pourquoi malgré ces proposition beaucoup de SDF préfèrent rester dans la rue ?

d) Que penses-tu de leur situation actuellement ?

2) MATHÉMATIQUES : Complément à 100 et à 1000

Trouve l’écart entre :

– 100 et 91

– 100 et 45

– 100 et 23

– 100 et 85

– 1000 et 910

– 1000 et 230

3) GRAMMAIRE :

Regarde cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=ZMCdC1rtEJU

Copie ces phrases affirmatives, puis transforme-les à la forme négative.

Elle attend le bus.

Il prend un médicament pour la grippe.

Ce soir, elles ont décidé de s’amuser.

Chaque année, elle décore le sapin de Noël en rouge et blanc.

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Lundi 4 mai

1) Grammaire

Souligne les pronoms sujets (je, tu, il, etc.) puis recopie les phrases en remplaçant ces pronoms par le groupe nominal qui convient :

les étudiantes – la mère de famille – les enfants – ton oncle – Béatrice

Elle attend le bus.

Il prend un médicament pour la grippe.

Ce soir, elles ont décidé de s’amuser.

Chaque année, elle décore le sapin de Noël en rouge et blanc. 

2) Calcul

1) 1200 + … = 5600 ; 275 + …. = 5000 ; 712 – … = 600

2) Pose et calcule trois multiplications à 1 chiffre (Ex: 325×4 = … )

3) Symétrie

Sur une feuille à carreaux, reproduis les figures, puis dessine la figure qui leurs est symétrique.

Symétrie

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Lundi 27 avril et mardi 28 avril

Bonne rentrée à toutes et tous !

LECTURE

1) Lire le texte La mouette et le pétrole.

Texte – LA MOUETTE ET LE PÉTROLE

2) Répondre aux questions suivantes :

a) Où se passe cette histoire ?

b) Comment s’appelle la mouette ?

c) Que lui arrive-t-il ?

d) Pourquoi rencontre-t-elle une nappe de pétrole ?

e) Qui est responsable de cette catastrophe ?

f) Que fait le pétrole aux oiseaux de mer ?

g) Pourquoi la mouette a-t-elle peur de l’asphyxie ?

h) Kengah en mourra-t-elle ? Pourquoi ?

TRANSPOSITION

Transpose au présent puis au passé composé.

Tu pourras faire du vélo avec tes parents. Tu rouleras entre ton papa et ta maman. Ils pourront ainsi te surveiller. Tu pédaleras plus fort pour grimper les côtes. Tu regarderas bien à droite et à gauche aux carrefours. Tu verras que c’est difficile de rouler sur la route !

MATHÉMATIQUES

1) 130 + … = 240 ; 1450 + …=1538 ; 373 – …= 341

2) Choisis deux nombres entre 1000 et 9999 puis fait leur fleur numérique (si tu ne te souviens plus, tu trouveras des fleurs numériques dans ton classeur, partie « Nombres »).

ÉCRITURE

Donne moi de tes nouvelles après ces deux semaines de vacances.

(Qu’as-tu fait ? Comment te sens-tu ? Que penses-tu de cette « rentrée » un peu spéciale ? etc.)

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Jeudi 9 avril

1) TRANSPOSITION : avec des loups à la place d’un loup, et une poule à la place de deux poules.

un loup -> des loups

deux poules -> une poule.

Un loup voit deux poules rousses. Il décide de les attraper mais il ne peut car elles s’envolent dans le ciel.

2) MATHÉMATIQUES

A) La soustraction : Regarde cette vidéo et réalise l’activité proposée : https://www.youtube.com/watch?v=0wUzgvJTAFk&feature=youtu.be

Puis envoie moi une photo de ton travail.

C’est le même exercice qu’hier mais attention aujourd’hui tu vas utiliser deux dés. Tu devrais soustraire la somme des deux dés.

B) Géométrie : La symétrie.

– lis la leçon sur la symétrie (plusieurs fois pour bien la comprendre).

– entrainement : reproduis sur une feuille à carreaux les figures suivantes, puis après avoir tracé l’axe de symétrie (axe rouge), construis la figure symétrique par rapport à l’axe rouge.

3) LECTURE

Voici des parties d’un texte. Elles ont été mélangées. Peux-tu les remettre dans l’ordre pour reconstituer le texte ?

Jack fait fortune – Remettre dans l’ordre

4) PROBLÈMES

A- Dans le champ, l’agriculteur a planté 15 nouveaux pommiers. Maintenant, son verger compte 305 arbres. Combien d’arbres avait-il avant cette nouvelle plantation ?

B- Dans une caisse de supermarché, il y a 24 billets de 100 euros.

Quelle somme y a-t-il en euros dans la caisse ?

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Mercredi 8 avril

1) CALCUL MENTAL

A) Tables de multiplication : On s’interroge sur les tables de multiplication.

– Demande à un de tes parents ou à un frère ou une soeur.

– S’ils sont occupés, tu peux t’entrainer tout seul. Il te faut alors un jeu de carte sans les figures et une calculatrice (il y a une application calculatrice dans la plupart des téléphones portables).

1) Tu tires deux cartes. (ex : 4 et 5)

2) Multiplie ces deux nombres (4×5)

3) Ecris le résultat (20 !)

4) Puis vérifie à la calculatrice ton résultat

Environ 10 calculs.

B) La soustraction : Regarde cette vidéo et réalise l’activité proposée : https://www.youtube.com/watch?v=0wUzgvJTAFk&feature=youtu.be

Puis envoie moi une photo de ton travail.

2) DICTÉE

Rends toi sur le site http://orthophore.ac-lille.fr/demo.php?id=93

Dans un premier temps, il faut écouter toute la dictée avant de pouvoir compléter les trous.

Lors de la correction, note tes erreurs et leurs corrections. Nous y reviendrons ensemble.

3) PROBLÈME

Les enfants de Monsieur Durou préparent 5 gâteaux. Il faut 150g de farine pour chaque gâteau. Monsieur Durou a déjà donné 400g de farine.

Combien manque-t-il de farine ?

(Attention, c’est un problème à étapes : il va falloir faire plusieurs calculs avant de trouver la réponse.)

4) HISTOIRE

1) Révise tes leçons sur les périodes historiques et sur l’habitat à travers le temps.

2) Puis vérifie tes connaissances en te rendant sur learningApps et en faisant l’exercice sur les périodes historiques que tu trouveras dans le dossier « Durant le confinement ».

3) Tu peux aussi faire le jeu « Les siècles ».

Je te conseille de lire cette leçon avant : Leçon – Les siècles

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Mardi 7 avril

1) RITUEL FRANÇAIS

Grammaire : Change le genre des GN suivants :

une grande violoniste – un énorme sanglier – des pères inquiets – des mécaniciennes douées – son meilleur copain

2) MATHÉMATIQUES

A) Pyramide : Choisis ta difficulté (1 est plus facile que 2), imprime ou recopie deux ou 3 pyramide, puis complète-les.

pyramide – difficulté 1pyramide – difficulté 2

B) Géométrie :

– Sais-tu ce qu’est la symétrie ?

-> si oui, explique-moi avec tes mots.

-> si non, regarde l’image suivante et explique-moi la symétrie avec tes mots.

3) ÉCRITURE

Te voilà journaliste ! Quelles questions aimerais-tu poser à E. Macron et au gouvernement au sujet de la situation actuelle ?

4) ANGLAIS : Months and celebrations

1) Look at this american calendar.

2) Exercices : When is the Saint Patrick’s day ?

-> It’s the 17th of March.

Écris les questions et les réponses comme dans l’exemple pour les fêtes suivantes : Christmas, Halloween, Thanksgiving, the Independance day.

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Lundi 6 avril

1) MATHÉMATIQUES

– Calcul mental : Sur https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2, dans la rubrique « Mémoriser les tables de multiplication » choisir « Toutes les tables » et jouer à deux jeux .

– Problème : L’architecte Duclou construit une tour de 59 mètres de haut. Elle mesure 14 mètres de plus que la tour de l’architecte Dugenou qui elle mesure 10 mètres de plus que la tour de l’architecte Dublé. Quelle est la hauteur de la tour de l’architecte Dublé ?

(Je te conseille de faire un dessin du problème.)

2) LECTURE

– Lire l’infographie » Coronavirus : 12 millions d’élèves privés d’école en France ».

1jour1actu-ecoles-JACN0265

– Questions :

1) Qui a décidé de la fermeture des écoles en France ?

2) En dehors des élèves et des enseignants, qui sont aussi touchés par la fermeture des écoles ?

3) Et toi, comment fais-tu pour continuer l’école à la maison ?

3) MATHÉMATIQUES

Calcul : Pose et calcule

386-244=          1478-254=              583-268=                438-247=

4) CONJUGAISON

Transposition : Ça y est le confinement est terminé ! Réécris cette partie de l’article au passé composé.

Par manque de personnel, elles ne peuvent pas produire autant que d’habitude. Il dépense de l’argent pour aider les parents qui ne travaillent plus.

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Vendredi 3 avril

1) Lecture fluence :

1. Écoute le texte lu (https://soundcloud.com/michel-montaigne-238169800/texte-fluence-la-piscine) ;

Texte fluence – La piscine

1. lis-le texte une première fois et note le nombre de mots lus en 1 minute.

2. Écoute de nouveau le texte lu ;

3. lis-le une seconde fois et note le nombre de mots lus cette fois-ci.

4. Envoie moi ton résultat.

2) Dictée :

Rends toi sur le site http://orthophore.ac-lille.fr/demo.php?id=62 .

Dans un premier temps, il faut écouter toute la dictée avant de pouvoir compléter les trous.

Lors de la correction, note tes erreurs et leurs corrections. Nous y reviendrons ensemble.

3) Conjugaison

1) Révise le tableau de conjugaison au présent.

Tableau conjugaison présent – faire, dire, pouvoir, vouloir, voir – corriger

Complète les phrases avec les verbe pouvoir et pouvoir au présent.

a. Je n’en ………………………… plus !

b. ……………………-tu retirer cette araignée du plafond ?

c. Les chats ………………………… grimper aux arbres

d. Certaines personnes ………………………… toujours avoir raison.

e. Nous ne

………………………… plus manger de soupe.

f. …………………………-vous m’écouter ?

2) Révise la conjugaison des verbes être et avoir au présent.

Complète ces phrases avec les verbes être ou avoir conjugués au passé

composé.

a. J’…………………………… une bonne note.

b. Tu …………………………… malade.

c. Nous …………………………… les derniers à partir.

d. Vous …………………………… le temps de réfléchir.

e. Il y …………………………… de l’orage la nuit dernière.

f. Les femmes …………………………… le droit de vote en 1944.

4) Mathématiques

– Géométrie : Tracer un segment [AC] de 10 cm. Placer son milieu I. Tracer un segment [BD] de 6cm dont le point I est aussi le milieu.

Relie les points ABCD. Comment s’appelle la figure ABCD ?

– Calcul :

Souviens-toi la technique pour faire +9 en regardant cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=RMyKAXwxOhk

Puis réalise l’activité présentée dans cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=VjGodMy0Ncc&amp;feature=youtu.be

5) Arts Visuels : dessine avec des objets

Pour dessiner des monstres, des têtes ou des animaux, tu vas devoir utiliser des objets de ta maison, puis prendre en photo le résultat.

Attention pour chaque dessin, tu ne dois utiliser que des objets provenants d’un même endroit de ta maison.

Exemple : L’animal de mon cartable (fichier joint).

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Jeudi 2 avril

1) Rituel français

Dans le texte« L’ogresse en pleurs », cherche 5 noms et 5 adjectifs et recopie-les.

2) Mathématiques

• Écrire le maximum de nombres possible avec 2 – 5 – 8
• Écris ces nombres en lettres (attention aux erreurs d’orthographe !)
• Calcule : 250 + 370 ; 440 + 170 ; 650 + 245 ; 480 + 460
• Autour de toi, trouve deux objets :– plus léger qu’un crayon :– plus lourd que toi :– plus lourd qu’un canapé :

3) Orthographe : c ou ç

• Relis la leçon sur la lettre c.
• Complète les mots avec c ou ç.

a. la le….on ◆ mer….i ◆ la balan….e ◆ la fa….on ◆ l’auda….e ◆ de la gla….e

b. le ….yclone ◆ le gla….on ◆ la ra….ine ◆ un commer….e ◆ un ….itron ◆ la violen….e

4) Problèmes : Pour réaliser cette succulente recette de cookie (approuvée chez moi !), il va te falloir trouver la quantité d’ingrédient à incorporer dans ta préparation.

Recette cookies

Puis envoie moi, tes résultats, et si tu as les ingrédients, le temps et l’aide d’un de tes parents, tu peux réaliser cette recette.

5) Anglais : Animals

• Watch the video : https://www.youtube.com/watch?v=gPHqNT56U2s
• Connecte toi au site learningApps, puis va dans le dossier « CE2 », puis dans le dossier « Confinement », puis joue à l’application « English Vocabulary – Animals »
• Tu peux retourner dans le dossier « CE2 – Début d’année » et jouer à d’autres application sur les jours, les mois et les nombres

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Mercredi 1er avril

1) Rituel maths :

• Calculatice : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2 puis choisir plusieurs jeux dans la rubrique « Complément à 10, 20, …, 100, 200, … »
• M. Durand travaille au 9ème étage d’une tour. Il va voir un ami qui travaille au 14ème étage. De combien d’étages doit-il monter ?

2) Lecture littérature : Dico Dingo

• lire l’épilogue de Dico Dingo (et les chapitres non-lus pour ceux qui auraient loupé un épisode) Aide à la lecture : https://soundcloud.com/michel-montaigne-238169800/epilogue-dico-dingo
• Questions :a) Que font les Robert pour que tout rentre dans l’ordre ?b) Que veut dire l’expression « passer la maison au peigne fin » ?c) Pourquoi, parfois, l’un des Robert fait exprès d’utiliser un mot à la place du bon mot ?

3) Mathématiques : Multiplication posée

1. Relis la leçon sur la multiplication posée.

Leçon – La multiplication posée

1. Regarde la vidéo : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/poser-une-multiplication-a-1-chiffre-22.html
2. Pose et calcule de la même manière : 62×4 et 37×5

4) Vocabulaire : les synonymes

1. C’est quoi des synonymes ? Des synonymes sont des mots de même sens ou de sens proche. On utilise des synonymes pour éviter les répétitions.Exemple : heureux / joyeux / contentmonter / grimper / escaladerhttps://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/les-synonymes.html
2. Recherche dans le texte « L’ogresse en pleurs » tous les synonymes du mot enfants (il y en a plusieurs.
3. Cherche les synonymes de :– une méchanceté -> …– une maison -> …– se plaindre -> …– en ronchonnant -> …

5) Art visuel : Dessine sans lever le crayon

Habituellement lorsque l’on écrit ou dessine, on lève le crayon de la feuille. Et bien aujourd’hui, le défi est de dessiner mais SANS lever le crayon de la feuille.

On va commencer en douceur puis complexifier.

Dessine sans lever le crayon :

– une maison ;

– un vélo ;

– un animal ;

– la mer

Puis pour finir ce que tu veux et nous devrons essayer de deviner ce que tu as dessiné.

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Mardi 31 mars

1) Calcul mental

• Chronomaths : Chronomètre-toi (pas plus de 5min pour faire l’exercice) puis autocorrection à l’aide d’une calculette

3+8 =        6+5 =        19-7=        200+400=        1000+300+5=        3×8=

10×32=        6×8=        4×4=        45+9=        20×4=        45-9=    54+…=60

600+500=        3×7=        4×8=        32×100=        376+9=        60-8=

10+555=        5×10=        22-5=        43×10=        68-3=        500-50=

432+30=        97+9=

• Quel score as-tu fait ?

2) Lecture : L’ogresse en pleurs

• Lire le texte (plusieurs fois pour bien le comprendre) et le contextualiser (qui, où, quand ?)Aide à la lecture : https://soundcloud.com/michel-montaigne-238169800/logresse-en-pleurs

  L’ogresse en pleurs

  Il était une fois une femme si méchante qu’elle rêvait de manger un enfant. Elle avait commis bien des vilenies dans sa vie, des choses que je ne peux même pas écrire ici tant elles sont terribles. Mais croquer un marmot, jamais encore elle ne l’avait tenté. Comme elle ne faisait rien à moitié, elle décida de chercher l’enfant le plus appétissant. C’est avec des yeux brillant-gourmands qu’elle se mit à parcourir le pays, examinant de près tout lardon qu’elle rencontrait. Mais elle était difficile et trouvait toujours à récriminer :

  « Ces loupiots sont trop petiots, n’ont que la peau sur les os.

  Avaler ce marmouset ? Autant se boucher le gosier !

  Celui là est trop futé, je ne veux pas avoir à lutter.

  Le bambin n’est pas vilain, mais il lui manque une main. »

  Or, dans le pays, on commença à se méfier de cette femme qui toujours s’approchait des mouflets, les scrutait et les tâtait avec des mains avides et des airs… qui vous faisaient courir un frisson dans le dos. La rumeur se répandit que quoi qu’elle voulût aux petits, mieux valait les garder au logis. Et la maraudeuse eut la surprise, passant par les villages et les villes, de ne plus rien voir trotter qui mesurât moins d’un mètre. Elle en fut fort fâchée.

  « Les imbéciles ! se dit-elle en maugréant. C’est qu’ils veulent me pousser à la méchanceté. S’ils le prennent comme cela, ce n’est pas un que je leur croquerai, mais mille et un !… »

• Répondre aux questions d’Emma et Ilias :a) De quoi rêve l’ogresse ?b) Où cherche-t-elle un enfant ?c) Pourquoi ne voit-elle plus rien qui mesure plus d’un mètre ?

3) Problèmes :

A- Ce matin, le libraire a vendu 4 cartons contenant chacun 8 encyclopédies. Cet après-midi il vend 5 cartons comprenant chacun 7 dictionnaires. Combien de livres a-t-il vendus en tout aujourd’hui ?

B- La grand-mère de Manon lui donne 40 euros. Maintenant, Manon a 120 euros. Combien Manon avait-elle d’argent avant le cadeau de sa grand-mère ?

C- Nathan est venu à l’école avec 43 billes. A la récréation, il a perdu des billes. Maintenant, il a 26 billes. Combien de billes Nathan a-t-il perdues ?

4) Écoute musicale

1. Rends-toi sur le site suivant : http://www.orchestredeparis.com/figuresdenotes/index.php?page=instrument
2. Choisis un instrument et regarde la vidéo.
3. Écris un petit texte dans lequel tu dis :

• quel instrument tu as choisi ;

• pourquoi tu as choisi cet instrument ;

• à quelle famille appartient cet instrument ;

• est-ce que tu aimes le son de cet instrument, et pourquoi ;

• d’autres choses si tu le souhaites.

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Lundi 30 mars

Bonjour à tous,

Au menu du jour :

– de la lecture fluence

– dictée via le site orthophore ;

– des exercices de français ;

– un peu d’anglais ;

1° Lecture fluence 

1. Écoute le texte lu (https://soundcloud.com/michel-montaigne-238169800/les-champigons-texte-fluence) ;
2. lis-le texte une première fois et note le nombre de mots lus en 1 minute.
3. Écoute de nouveau le texte lu ;
4. lis-le une seconde fois et note le nombre de mots lus cette fois-ci.
5. Envoie moi ton résultat.

2° Dictée 

1. Rends toi sur le site http://orthophore.ac-lille.fr/demo.php?id=181
2. Il faut écouter toute la dictée avant de pouvoir compléter les trous.
3. À toi de jouer.
4. Correction: note tes erreurs et leurs corrections, et envoie-moi la photo si tu le peux.

3° Les familles de mots :

1. Regarde la vidéo suivante : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/les-familles-de-mots.html et relis la leçon « Les mots de la même famille.
2. Fais les exercices suivants :

A- Pour chaque famille de mots, trouve la partie commune. Écris-la.

a. mur – emmurer – muraille – mural – muret

b. légèreté – légèrement – alléger – léger

c. emplacement – placer – place – déplacer -remplacer

d. déchausser – chausses – chausson – chaussure

B- Recopie ces mots en les regroupant par famille.

lait – solidifier – laideur – laid – laitière – solide – solidité – enlaidir – laiterie – solidification – solidement – allaiter – laideron

4° Anglais :

1. Watch the video : https://www.youtube.com/watch?v=gPHqNT56U2s
2. Connecte toi au site learningApps, puis va dans le dossier « CE2 », puis dans le dossier « Confinement », puis joue à l’application « English Vocabulary – Animals »
3. Tu peux retourner dans le dossier « CE2 – Début d’année » et jouer à d’autres application sur les jours, les mois et les nombres

Bonne journée à tous !

Jeudi 26 et vendredi 27 mars

Chers parents,

Au menu du jour :

• un texte à lire : Joséphine, confinée mais occupée ;
• des questions sur le texte et des questions plus général (à chercher sur internet) ;
• un exercice de transposition ;
• un problème ;
• et un exercice d’écriture ;
• une construction géométrique.

Et on travaille ses tables de multiplication ! (calculaTice)

1. Lecture : https://www.1jour1actu.com/france/josephine-confinee-mais-occupee#outilDuJourContainer
2. Lis le texte Joséphine confinée mais occupée, et contextualise-le (qui ? où ? quand ?)
3. Questions :
   1. Où vit Joséphine ?
   2. Pourquoi Joséphine est-elle seule la journée durant le confinement ?
   3. Quel travail exerce la mère de Joséphine ? Travaille-t-elle tous les jours ?
   4. Dans quel pays se trouve le père de Joséphine ?
   5. Quelle activité sportive Joséphine fait-elle en parallèle ? La fait-elle seule ?
4. Transpose au passé composé :Avec une copine de la danse, on s’appelle en Facetime. On pose le téléphone un peu loin et on s’entraîne ensemble. On révise les pas. On le fait sans musique, parce qu’on n’en a pas trouvé de bien.  Ex : Avec une copine de la danse, on s’est appellé en Facetime.Écrit
5. Problème : 1) Combien de temps travaille chaque jourJoséphine ?2) Combien de temps travaille-t-elle en une semaine ?Aide :
   • Envoie moi un message si besoin.
   • un quart d’heure = 15 min
   • une heure et demi = 1h et 30 min
6. Réponds aux questions suivantes en utilisant internet et tes connaissances.1) Dans quel pays se trouve le père de Joséphine ?2) Sur quel continent se trouve ce pays ?3) Cite 3 pays proches de Madagascar ?4) Quelle est la capitale de Madagascar ?Je peux t’aider, n’hésite pas !
7. Écriture : À ton tour ! Comme Joséphine raconte moi ta journée de confinement.Aide : ton texte doit faire apparaitre les éléments suivants :
   • tes parents sont-ils avec toi ? d’autres membres de ta famille ?
   • Comment travailles-tu ? Combien d’heures ?
   • Que fais-tu de ton temps libre ?
   • Que penses-tu de la situation ?
8. Construction : Le drapeau de Madagascar

Nous allons réaliser le drapeau du pays où se trouve le papa de Joséphine.

Sur feuille blanche :

• tracer un rectangle ABCD de 10 cm de longueur et 6 cm de largeur.
• Place les points E et F tel que AE = 3 cm et DF = 3 cm
• Place les points G et H tel que AG=3cm et BH=3cm ;
• Trace les segments [EF] et [BH].
• Clique sur ce lien pour colorier le drapeau : https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bc/Flag_of_Madagascar.svg/1024px-Flag_of_Madagascar.svg.png
• Envoie moi une photo !

 

Et on travaille ses tables de multiplication en jouant : (https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Bon travail et bonnes journées !

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Mardi 24 mars

Chers parents,

Tout d’abord, je tiens à vous présenter mes chaleureuses salutations. J’espère que tout le monde va bien et que votre confinement se passe dans les meilleures conditions possibles.

Vous l’aurez sans doute compris, la situation risque de durer. Il nous faut donc à tous (parents, enfants, enseignant) nous organiser au mieux pour permettre aux enfants de continuer à travailler durant cette période.

Après m’être renseigné, j’opte pour l’application Educartable (gratuit).
Ses avantages sont :
– une application téléchargeable sur ordinateur, téléphone portable et tablette ;
– une interface agréable et facile à utiliser ce qui permettra aux enfants d’être plus autonome, de gérer leurs devoirs plus efficacement ;
– un suivi personnalisé pour vos enfants ;
– une messagerie instantanée me permettant de répondre rapidement et efficacement à toutes les questions.

De nombreux parents m’ont déjà répondu et ont inscrit leur enfant sur l’application où ils trouvent :

• un cahier de texte où je dépose des devoirs ;
• un cahier de liaison pour échanger des informations ;
• un cahier de vie pour garder le contact.

Pour les parents qui ne m’ont pas contacté, je vous invite à le faire via mon adresse mail armand.martin@ac-lille.fr. Je vous enverrai en réponse la démarche simple à suivre pour inscrire votre enfant sur l’application.

 

Bonne journée à toutes et tous !

Bien cordialement,

Mr Martin

 

Mardi 17 mars

Bonjour tout le monde !

Je n’ai hélas que très peu de retours par mail. Il faut penser à m’écrire et à me donner quelques nouvelles.

Je vous enverrai le travail suivant ainsi que la correction du travail envoyé en réponse de mail.

Bon confinement à toutes et tous !

Mr Martin

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Bonjour à tous !

Je rappelle mon adresse mail afin d’échanger et/ou de m’envoyer votre travail : armand.martin@ac-lille.fr

Comme écrit dans le cahier de liaison des élèves, notre classe est inscrite sur le site learningapps.org. Il suffit de scanner le QR code agrafé dans le cahier de liaison pour se connecter à son compte et avoir accès à des exercices en ligne que je poste et peut suivre.

Vous pouvez également m’envoyer un mail avec le travail suivant réalisé.
FRANÇAIS :

1. Faire une phrase avec les groupes de mots suivants : le nouveau dessin animé – dimanche dernier – avons vu – au cinéma – mon petit frère et moi