Semaine du lundi 15 au vendredi 19 juin 2020
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Je vous donne, maintenant que l’école est réouverte, vos devoirs pour toute la semaine ainsi que tous les défis maths de la semaine dès le lundi.
Vous avez jusqu’à samedi pour m’envoyer vos réponses. J’essaierai de répondre à vos mails le plus rapidement possible.
Chaque lundi, je vous enverrai les corrections de la semaine précédente et les nouveaux exercices.
On se retrouve mardi soir à 18h pour notre zoom hebdomadaire : je vous attends nombreux.
Tout d’abord : la correction de tous les exercices de la semaine dernière : maths et histoire.
Corrections Semaine 11 Mme Gobeaux
Mathématiques :
Pour le défi maths :
Je donne maintenant les problèmes pour toute la semaine…
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Calcul mental :
1) Pour travailler x10, x100et : 10 et : 100
https://www.youtube.com/watch?v=5IwhKIilXms
https://www.youtube.com/watch?v=aV6KTG9PrRQ
| 36,4 x …….. = 364 | 0,159 x …….. = 159 | 75,12 x …….. = 7 5120 |
| 0,26 x …….. = 260 | 7,3 x …….. = 7 300 | 0,25 x …….. = 25 |
| 89,25 x …….. = 8 9250 | 10,12 x …….. =101,2 | 0,01 x …….. = 10 |
| 0,047 x …….. = 4,7 | 6,75 x …….. = 675 | 0,001 x …….. = 0,1 |
2) Multiplier et diviser par des dizaines et centaines rondes
7 x 40 = ….. 6 x 2 = ….. 20 x 13 = ….. 12 x 200 = …..
8 x 40 = ….. 400 x 12 = ….. 9 x 2 = ….. 7 x 20 = …..
20 x 2 = ….. 4 x 1 = ….. 5 x 40 = ….. 20 x 1 = …..
15 x 20 = ….. 40 x 3 = ….. 5 x 200 = ….. 40 x 8 = …..
200 x 11 = ….. 40 x 7 = ….. 6 x 4 = ….. 7 x 400 = …..
2 x 5 = ….. 1 x 40 = ….. 9 x 200 = ….. 3 x 200 = …..
14 x 40 = ….. 1 x 20 = ….. 20 x 4 = ….. 200 x 4 = …..
200 x 2 = ….. 2 x 20 = ….. 2 x 15 = ….. 12 x 4 = …..
400 x 2 = ….. 2 x 2 = ….. 4 x 9 = ….. 8 x 2 = …..
4 x 3 = ….. 40 x 9 = ….. 200 x 6 = ….. 15 x 2 = …..
Numération :
1) Dictée de nombres décimaux
D’abord tu dois bien regarder cette vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=Uw-EiOBO1Ck
Exercice :
Ecrivez sous la forme d’un nombre décimal (à virgule), les nombres suivants :
5 millièmes, 15 unités, 2 dixièmes ? …..
6 millièmes, 4 unités, 16 centièmes ? …..
3 millièmes, 2 unités, 5 centièmes ? …..
7 millièmes, 5 centièmes ? …..
9 centièmes, 18 unités, 1 millième ? …..
2 millièmes, 8 centièmes ? …..
7 centièmes, 5 unités,1 millième ? …..
12 dixièmes, 7 millièmes ? …..
18 millièmes, 2 unités, 8 dixièmes ? …..
3 millièmes, 3 centièmes, 15 unités ? …..
5 millièmes, 4 dixièmes ? …..
3 millièmes, 8 unités, 7 centièmes ? …..
5 unités, 27 millièmes ? …..
9 unités, 32 dixièmes, 8 millièmes ? …..
Tu peux d’aider du tableau de numération :
2) Ranger et comparer des décimaux
Je vous propose cette vidéo qui expliquer très bien comment faire : à regarder en détail au moins deux fois avant de faire les exercices :
https://www.youtube.com/watch?v=2uksKPsiKwI
Range ces nombres par ordre croissant (du plus petit au plus grand) en utilisant les signes : › ou ‹
23,1 – 0,23 – 23,01 – 23,5 – 0,04 – 0,89 – 23,65 – 12,4 – 12, 08 – 23, 09 – 0, 2 – 0,06 – 12, 22
Range ces nombres par ordre décroissant en utilisant les signes : › ou ‹
39 – 56, 8 – 4, 6 – 4,85 – 39,87 – 56, 04 – 56,45 – 39,8 – 39, 05 – 4,06 – 39,51 – 56,87
Mesures :
Je vous propose de continuer à travailler sur les mesures de périmètres et d’aires :
Aire du carré = côté x côté
Aire du rectangle = longueur x largeur
Périmètre du carré : 4 x côté
Périmètre du rectangle = 2 x longueur + 2 x largeur
Maintenant, tu peux faire ces exercices sans problème :
Un peu d’histoire : La seconde guerre mondiale
Je vous propose de terminer : La 2ème Guerre Mondiale (partie1)
La Seconde Guerre mondiale partie1
Après avoir lu avec la plus grande attention le document «La 2ème Guerre Mondiale partie1 » et avoir regardé toutes les vidéos qui y figurent, vous pourrez répondre aux QUIZZ :
http://cm2dolomieu.fr/exercices/histoire/39-45-premiere-partie-1-2-Web/index.html
http://cm2dolomieu.fr/exercices/histoire/39-45-premiere-partie-2-2-Web/index.html
N’oubliez pas de m’envoyer vos scores par mail !!!
Un peu d’arts :
Les types de voix :
https://www.youtube.com/watch?v=0LDVR-IhcUE
https://www.youtube.com/watch?v=a6xe_PuDgT4
https://www.youtube.com/watch?v=1Tkbkjo7ECk
Pour le plaisir :
https://www.youtube.com/watch?v=jPoLeJJsbCw
Le Fauvisme :
https://www.youtube.com/watch?v=I7jK9M-q3v4#action=share
Vlaminck :
https://www.youtube.com/watch?v=NhWEyyR4yHQ&t=23s
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous lire. (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux
Travail du lundi 15 juin au vendredi 19 juin – Mme Camu
Corrigés du lundi 15 au vendredi 19 juin : Corrigés travail Mme Camu du 15 au 19 juin
Bonjour à tous ! J’espère que vous vous allez tous bien. Voici le travail de cette semaine.
Vous avez jusqu’à samedi pour m’envoyer vos réponses. Merci de renvoyer le travail à : charlotte.camu@ac-lille.fr
Lecture : les Incos, la suite – Mamie gâteau s’emmêle le tricot – Partie 4 (chapitres 13,14,15)
Consignes : lis les chapitres 13, 14, 15 (lien). Regarde ci-dessous le vocabulaire pour t’aider. Réponds ensuite aux questions. Tu peux en plus écouter ces chapitres en cliquant sur le lien « écoute ».
Vocabulaire pour t’aider :
Charité : (p. 54) – nom féminin – Faire la charité à quelqu’un, c’est lui donner un peu d’argent. La vieille dame a fait la charité à un mendiant.
Solidarité : (p. 54) – nom féminin – Relation entre des personnes solidaires. Tous les ouvriers de l’usine se sont mis en grève par solidarité avec ceux qui étaient licenciés.
Combiné : (p. 51) – nom masculin – Partie d’un téléphone fixe comprenant l’écouteur et le micro. Il décroche le combiné et dit : « Allo ! »
Initiative : (p. 61) – nom féminin – Action d’une personne qui est la première à proposer ou à faire quelque chose. Paul a pris l’initiative d’organiser une collecte pour acheter un cadeau au professeur.
Texte à lire : https://drive.google.com/file/d/17gXda1OjO35GRmjHVRSHhWN3qTV6GDn1/view?usp=sharing
Texte à écouter :
https://drive.google.com/file/d/1ds7TYruZqoRPaLXpNVq0JyGrJkMm6_u_/view?usp=sharing
Répondre aux questions :
1) Pourquoi Mme Dampierre comprend la situation de Barbara ?
2) « Et je ne veux pas qu’on ait pitié de nous ! » Pourquoi Barbara réagit-elle comme cela ?
3) Pourquoi Mamie et Côme ont cru qu’il y avait un fantôme ? Que passe-t-il réellement ?
4) Comment Côme nomme la maladie de sa mamie ?
5) Qu’est-ce qui a changé par rapport au début de l’histoire ?
« Pour aller plus loin » : Pour en savoir plus sur la maladie d’Alzheimer, clique sur ce lien :
https://www.youtube.com/watch?v=sWxIrqu3qKA
Ecriture : acrostiche
Un acrostiche est un poème composé de telle façon que l’on peut lire le thème, le nom de l’auteur, un message, en regroupant verticalement les lettres initiales de chaque vers.
Exemple : mot choisi ENDURANCE
Energie fatigante
Nous sommes tout rouges
Distance interminable
Un point de côté, ça fait mal !
Respire bien et serre les points !
Accélération fulgurante
Ne pas trop boire
Commentaire interdit
Et on est arrivés !
Exemple : mot choisi CHAT
C’est un carnivore
Habitant chez les humains
Aime dormir près des cheminées
Tout ce qu’il mange, c’est des souris.
Consigne : choisis un mot de ton choix, écris les initiales de ton mot verticalement puis compose ton poème en lien avec ton thème. (Tu peux bien sûr écrire plusieurs acrostiches si tu le souhaites).
Lexique : les niveaux de langue
Consigne : regarde et écoute attentivement cette vidéo puis fais les exercices suivants.
1) Classe les mots suivants selon le niveau de langue auquel ils appartiennent Trace un tableau avec 3 colonnes : langage familier – langage courant – langage soutenu.
un pote – un ami – un copain
une automobile – une bagnole – une voiture
une demeure – une baraque – une maison.
un flic – un représentant de l’ordre – un policier
une profession – un boulot – un travail
un bouquin – un ouvrage – un livre
une appréhension – une trouille – une peur
2) Réécris ces mots du langage soutenu dans le langage courant.
se hâter : ………………………………… succulent : …….…………………..
hideux : …………………………………. résider: …………………………..…..
3) Récris ces mots du langage familier dans le langage courant.
Un mec : ……………………..…….. Mes fringues : …………………
Tes godasses : …….………..…… Se grouiller : ……………….…….
Les gosses: ………………………..……. Une piaule : …………………….
Du boucan : ………………….…….
4) Réécris ces phrases du langage familier dans le langage courant.
J’en ai marre, je n’ai jamais de veine au jeu. Il s’est tiré car il avait la frousse. Viens, je te paye un coup. Mon frangin se marre tout le temps. Au boulot, on casse la croûte à midi. Sa copine est vachement sympa.
Conjugaison : l’imparfait
1)Réécris ce texte à l’imparfait.
Nous sommes en décembre. Il neige depuis le matin. Un tapis blanc recouvre la campagne, on ne voit plus le sol. Notre voisin donne des graines aux oiseaux car la nourriture devient rare. Nous pouvons ainsi les observer de près ! Nous prenons même des photos. Finalement, le temps d’hiver a aussi du bon !
2)Réécris ce texte en remplaçant tu par vous :
Quand tu étais petit, tu faisais parfois des cauchemars. Tu avais peur, tu criais dans ton sommeil. Tu disais que tu voyais des monstres ! Tu appelais tes parents. Tu quittais ta chambre et tu ne voulais pas y retourner. Puis, après un câlin à ton papa, tu repartais dans ton lit. Tu pouvais alors redormir.
3)Recopie les phrases en changeant le nombre (singulier ou pluriel) des groupes nominaux en gras. Fais les accords nécessaires :
Avant, cette vache donnait beaucoup de lait. Les petits cochons bâtissaient leur maison de briques. Chaque matin, l’employé de banque prenait son café au bar. Les jeunes animaux partaient avec les adultes. Tous les étés, tes vieilles cousines venaient te voir. Le nouveau drapeau flottait sur la mairie.
4)Écris une phrase avec chaque verbe que tu conjugueras à l’imparfait. Change de personnes à chaque phrase : ranger – colorier – voir – apprendre
Grammaire: COD / COI
Souligne les compléments essentiels et indique s’il s’agit d’un COD ou d’un COI.
a- Elle adore les devinettes.
b- Je décide de partir.
c- Les enfants lisent des contes merveilleux.
d- Dès le début des vacances, Louise écrit à ses grands-parents.
e- Les élèves de cette classe jouent à la balle au prisonnier.
f- Etienne lui offre des fleurs.
Sciences: quelques vidéos pour le plaisir d’apprendre.
Les animaux pleurent-ils? http://www.lumni.fr/video/les-animaux-pleurent-ils-1-jour-1-question
Comment ça marche une imprimante 3D? http://www.lumni.fr/video/comment-ca-marche-un-imprimante-3d
Est-ce que beaucoup de femmes sont allées dans l’espace? http://www.lumni.fr/video/est-ce-que-beaucoup-de-femmes-sont-allees-dans-l-espace
Bon courage ! J’attends vos mails en retour. Mme camu.
Semaine du lundi 8 et vendredi 12 juin 2020
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Je vous donne, maintenant que l’école est réouverte, vos devoirs pour toute la semaine ainsi que tous les défis maths de la semaine dès le lundi.
Vous avez jusqu’à samedi pour m’envoyer vos réponses. J’essaierai de répondre à vos mails le plus rapidement possible.
Chaque lundi, je vous enverrai les corrections de la semaine précédente et les nouveaux exercices.
On se retrouve mardi soir à 18h pour notre zoom hebdomadaire : je vous attends nombreux.
Tout d’abord : la correction de tous les exercices de la semaine dernière : maths et histoire.
Corrections semaine 10 Mme Gobeaux
Mathématiques :
Pour le défi maths :
Je donne maintenant les problèmes pour toute la semaine…
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Calcul mental :
1) Pour travailler les tables de multiplications :
Tu peux passer les différents diplômes que je te propose en choisissant « toutes les tables à chaque fois »
https://www.tablesdemultiplication.fr/test-de-vitesse/
https://www.tablesdemultiplication.fr/diplome/
https://www.tablesdemultiplication.fr/100-secondes/
Vous pouvez m’envoyer vos scores ou quels diplômes vous avez obtenus…
2) Pour travailler x10, x100et : 10 et : 100
https://www.youtube.com/watch?v=5IwhKIilXms
https://www.youtube.com/watch?v=aV6KTG9PrRQ
| 3,5 x10 = …….. | 24,5 x100 = …….. | 1,45 x1000 = …… | |
| 9,3 x10 = …….. | 10,3 x100 = …….. | 8,145 x1000 = …….. | |
| 4,6 x10 = …….. | 16,2 x100 = …….. | 17,04 x1000 = …….. | |
| 0,25 x10 = …….. | 1,04 x100 = …….. | 0,10 x1000 = …….. |
| 17,8 :10 = …….. | 350,45 : 100 = …….. | 1 250,4 : 1000 = …… | |
| 1,02 :10 = …….. | 110,5 : 100 = …….. | 4 879,25 : 1000 = …… | |
| 89,9 :10 = …….. | 10,26 : 100 = …….. | 300,1 : 1000 = …… | |
| 100,2 :10 = …….. | 1,45 : 100 = …….. | 17,89 : 1000 = …… |
3) Multiplier et diviser par des dizaines et centaines rondes
3200 = 4 fois ….. 6 fois 300 = ….. 1 fois 90 = ….. 7 fois 40 = …..
540 = 90 fois ….. 60 = 6 fois ….. 600 fois 6 = ….. 200 = 4 fois …..
2700 = 300 fois ….. 600 = 6 fois ….. 2 fois 60 = ….. 7 fois 10 = …..
300 = 300 fois ….. 120 = 4 fois ….. 1 fois 400 = ….. 3 fois 30 = …..
1800 = 900 fois ….. 900 fois 7 = ….. 4 fois 100 = ….. 5 fois 900 = …..
2400 = 4 fois ….. 9 fois 900 = ….. 3 fois 200 = ….. 300 fois 6 = …..
Numération :
1) Dictée de nombres décimaux
D’abord tu dois bien regarder cette vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=Uw-EiOBO1Ck
Exercice :
Ecrivez sous la forme d’un nombre décimal (à virgule), les nombres suivants:
7 millièmes, 9 unités, 5 centièmes, 2 dixièmes ? …..
6 millièmes, 5 dixièmes, 4 unités, 6 centièmes ? …..
3 millièmes, 1 dixième, 8 unités, 9 centièmes ? …..
6 unités, 5 millièmes, 5 centièmes ? …..
7 dixièmes, 7 centièmes, 7 unités, 4 millièmes ? …..
2 millièmes, 1 unité, 7 dixièmes, 8 centièmes ? …..
3 centièmes, 5 unités, 6 dixièmes, 1 millième ? …..
2 centièmes, 7 dixièmes, 7 millièmes ? …..
8 millièmes, 2 unités, 1 centième, 8 dixièmes ? …..
3 millièmes, 5 dixièmes, 3 centièmes, 6 unités ? …..
5 millièmes, 7 unités, 1 centième, 4 dixièmes ? …..
6 millièmes, 8 unités, 3 dixièmes, 3 centièmes ? …..
5 unités, 4 centièmes, 3 dixièmes, 7 millièmes ? …..
9 unités, 7 centièmes, 2 dixièmes, 8 millièmes ? …..
Tu peux d’aider du tableau de numération :
2) Ranger et comparer des décimaux
Je vous propose cette vidéo qui expliquer très bien comment faire : à regarder en détail au moins deux fois avant de faire les exercices :
https://www.youtube.com/watch?v=2uksKPsiKwI
Compare les nombres décimaux en utilisant les signes : › , ‹ , =
| 145,8 39,89 | 59,18 123,56 | 23,58 23,5 | 26 26,56 |
| 56, 8 23,56 | 17,9 17,90 | 84,8 84,46 | 29,5 29,89 |
| 9, 96 98,96 | 45,23 123,8 | 23,23 23,3 | 75,9 75,09 |
| 56,23 56,3 | 38,8 38,59 | 59 58,89 | 51,9 51,70 |
Range ces nombres par ordre croissant (du plus petit au plus grand) en utilisant les signes : › ou ‹
56,58 – 89,79 – 10,9 – 56,6 – 10, 62 – 89,3 – 10,46 – 89,36 – 56,09 – 10,08 – 89,23
Range ces nombres par ordre décroissant en utilisant les signes : › ou ‹
0,56 – 45,8 – 45,09 – 0,8 – 100,56 – 0,3 – 45,64 – 45,08 – 100,65 – 100,06 – 0,07 – 100,5 – 0.54 – 45
Mesures :
Je vous propose de continuer à travailler sur les mesures de masse :
Et d’effectuer des conversions : tu vas d’abord regarder ces deux vidéos pour savoir comment utiliser un tableau de conversion
https://www.youtube.com/watch?v=0pdS7iJfr5c
https://www.youtube.com/watch?v=iR1K680qnsc
Maintenant, tu peux faire ces exercices sans problème :
Tableau de conversion des unités de masse
Géométrie :
Pour te souvenir comment tracer les triangles, je te conseille de regarder une nouvelle fois cette vidéo avant de réaliser les tracés demandés en exercice sur une feuille blanche.
https://www.youtube.com/watch?v=OUwtnnrsnow&t=10s
1) Trace un triangle ABC où AB = 3 cm et BC = 8 cm et AC=5cm.
2) Trace un triangle CDE en D où CD =6cm et DE=7,5cm.
3)Trace un triangle isocèle où EF=FG=9cm et EG=5,5cm.
4) Trace un triangle équilatéral HIJ où IJ = 4,5cm.
Un peu d’histoire : Suite du travail sur la première guerre mondiale
Je vous propose de terminer : L’entre-deux-guerres
Entre-deux-guerres (1919-1939)
Après avoir lu avec la plus grande attention le document «Entre-deux-guerres 1919-1939 » et avoir regardé toutes les vidéos qui y figurent, vous pourrez répondre au QUIZZ :
http://cm2dolomieu.fr/exercices/histoire/L-entre-deux-guerres-Web/index.html
N’oubliez pas de m’envoyer vos scores par mail !!!
Un peu d’arts :
Le cubisme :
https://www.youtube.com/watch?v=yuAP-ktZm78
https://www.youtube.com/watch?time_continue=215&v=zHc4OlCX7ms&feature=emb_logo
L’opéra du 20ème siècle Puccini :
Mme Butterfly :
https://www.youtube.com/watch?v=cXfGPOHgImk
La bohème :
https://www.youtube.com/watch?v=m1_BKpgUG4I
Tosca :
https://www.youtube.com/watch?v=SK27yI0tIkA
https://www.youtube.com/watch?v=5-AF1T4OehM
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous lire. (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux
Travail du lundi 8 juin au vendredi 12 juin – Mme Camu
Voici la correction de la semaine du 8 au 12 juin: Corrigés Mme Camu du 8 au 12 juin distanciel
Voici la correction de la semaine du mardi 2 au vendredi 5 juin: Correction distanciel du 02 juin au 05 juin
Bonjour à tous ! J’espère que vous vous portez bien. Voici le travail de cette semaine.
Vous avez jusqu’à samedi pour m’envoyer vos réponses.
Merci de renvoyer le travail à : charlotte.camu@ac-lille.fr
Lecture : les Incos, la suite – Mamie gâteau s’emmêle le tricot – Partie 3
(chapitres 9, 10, 11, 12)
Consignes : lis les chapitres 9,10,11 et 12 (lien). Regarde ci-dessous le vocabulaire pour t’aider. Réponds ensuite aux questions. Tu peux en plus écouter ces chapitres en cliquant sur le lien « écoute ».
Vocabulaire pour t’aider :
Pédopsychiatre : (p.40) – nom – Médecin dont la spécialité est la pédopsychiatrie, psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent.
Bourrique : (p. 44) – nom féminin – Faire tourner quelqu’un en bourrique, le rendre un peu fou et bête à force de lui demander des choses contradictoires et de faire des caprices.
Formica : (p. 47) – nom masculin – Revêtement synthétique, papier imprégné d’une résine dure, utilisé en ameublement. Table de cuisine en formica.
Porcelaine : (p. 47) – nom féminin – Matière blanche, fine et fragile avec laquelle on fabrique de la vaisselle et des bibelots. La porcelaine de Limoges est très réputée.
Ébréché, ébréchée : (p. 47) – adjectif – Dont le bord est abîmé, cassé. Des bols ébréchés.
Texte partie 3 : https://drive.google.com/file/d/1cymPNHp3k-ZnUQXJ9HdR6cI5K9Vuo9D1/view?usp=sharing
Texte Ecoute partie 3 : https://drive.google.com/file/d/1t3CcTqrsKEC0UZEUDSRmNXp-cA6OooCY/view?usp=sharing
Questions :
1) Pour quelle raison la maîtresse convoque-t-elle Barbara ?
2) Pourquoi Côme pense que la petite fille qu’il rencontre s’appelle Lune ?
3) Que fait le fantôme chez Mamie ?
4) Que remarque Barbara quand elle discute avec mamie ?
Corriger les erreurs de vocabulaire de Mamie (pour t’aider, retrouve ces phrases dans le texte) :
1) Satané oiseau !
2) J’ai cassé l’arrosoir.
3) Non, je ne vois pas bien depuis que j’ai égaré mes chaussettes.
Ecriture : et si on parlait du futur…
Je vous propose de vous projeter dans l’avenir. Comment imagines-tu le futur en 2205?
Consigne : Pour chaque question, écris un petit texte au futur de l’indicatif.
Exemple : En 2205, comment seront nos véhicules ? → Nos véhicules marcheront à l’énergie solaire. Nous aurons plein de gadgets dans les voitures. Les voitures rouleront en l’air, en dessous, ça sera aux piétons…
En 2205, comment serons-nous habillés ? →……………………….
En 2205, comment seront nos habitations ?→………………………
En 2205, comment seront les écoles ?→………………………
Lexique : les familles de mots
Ex 1 : complète ces phrases avec les mots de la même famille du mot en gras.
1. (Barre)→ Il faut prendre le ticket du parking pour que la ……………se lève. -La rue est ……….…….. pendant les travaux. – Ce ……………. bloque l’eau de la rivière..
2.(dent)→ Ma grand-mère a un …….……- Garance a un rendez-vous chez le……………..la semaine prochaine. Il n’y a plus de …………………pour se brosser les dents.
3.(course)→ Il est difficile de …………. dans une montée. – Le ………….……cycliste français est arrivé le premier. – Les élèves de maternelle font souvent des……………de motricité.
Ex 2 : retrouve les mots de la famille de vol.
- On le lance avec une raquette de badminton → un………………
- Grande cage pour les oiseaux. → une…………………………
- Voler au-dessus. → s………………………………….
- S’éloigner en volant. → s’…………………………
- Voler à petits coups d’ailes. → v……………………………..
Ex 3 : pour chaque famille, il faut : un verbe, un nom et un adjectif (de la même famille). Trouve les mots manquants.
Exemple: accident (nom): il manque un verbe (accidenter) et un adjectif (accidentel)
aimer (verbe) : ……………………. ; …………………………
simple (adjectif) : …………………. ; ………………………..
triompher (verbe): ……………………. ; ………………………..
vie (nom) : …………………. ; ………………………
Conjugaison : l’imparfait
Ex 1 : conjuguer les verbes en gras à l’imparfait de l’indicatif.
- (pouvoir) – Vous ne …….…..pas connaitre cette règle d’orthographe.
- (perdre) – Tes cousins et toi…………..très souvent aux cartes.
- (devoir) – Les voitures …….… faire un détour à cause de cette rue en travaux.
- (croire) – Il y a cinq cents ans, les hommes………. que la Terre (être)……….plate.
Ex 2 : complète les phrases en conjuguant ces verbes (prendre – pleuvoir – lire – fuir – repartir) à l’imparfait de l’indicatif.
- Certains soldats ………………… en voyant les ennemis.
- Le proviseur du lycée………..…..le temps de saluer tous les élèves.
- Après ce long arrêt en gare, le train………………….
- Vous ne ……….….. jamais les modes d’emploi.
- L’année dernière, à la même date, il …………… des cordes.
Ex 3 : Réécris ce texte à l’imparfait de l’indicatif.
Le peuple viking part de Suède et veut envahir la France où les habitants doivent bâtir des châteaux forts pour se protéger. Ils vivent à l’abri des murailles d’où ils voient venir leurs ennemis.
Bon courage à tous ! J’attends vos mails… Mme Camu
Semaine du mardi 2 et vendredi 5 juin 2020
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Je vous donne, maintenant que l’école est réouverte, vos devoirs pour toute la semaine ainsi que tous les défis maths de la semaine dès le lundi.
Vous avez jusqu’à samedi pour m’envoyer vos réponses. J’essaierai de répondre à vos mails le plus rapidement possible.
Chaque lundi, je vous enverrai les corrections de la semaine précédente et les nouveaux exercices.
On se retrouve mardi soir à 18h pour notre zoom hebdomadaire : je vous attends nombreux.
Tout d’abord : la correction de tous les exercices de la semaine dernière : maths et histoire.
Mathématiques :
Pour le défi maths :
Je donne maintenant les problèmes pour toute la semaine…
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Calcul mental : Une douce voix…
Cette semaine, c’est moi qui vous dicterai le calcul mental…
Vous êtes prêts… A vos écouteurs et à vos stylos !!!
Numération :
1) Dictée de nombres décimaux
D’abord tu dois bien regarder cette vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=Uw-EiOBO1Ck
Ecrivez sous la forme d’un nombre décimal (à virgule), les nombres que vous entendez :
Tu peux d’aider du tableau de numération :
Mesures :
Je vous propose de continuer à travailler sur les mesures de masse :
Problèmes de masse avec aides 1
Et si vous aviez déjà terminé, je vous propose de vous attaquer à la nouvelle fiche :
Problèmes de masses (2) avec aides
Calcul :
Pose et calcule les opérations suivantes :
1) 123 + 25,18
2) 452,7 – 365,89
3) 562,6 x 5,8
4) 5689 : 12
Pour poser des additions et des soustractions de décimaux :
https://www.youtube.com/watch?v=9Kw-zvxXFjk&t=33s
Pour poser des multiplications de décimaux :
https://www.youtube.com/watch?v=MkO79DaiMM0
Géométrie :
Je vous demande de regarder cette vidéo avec la plus grande attention en l’arrêtant de façon régulière pour bien comprendre.
Il ne faut pas hésiter à la regarder plusieurs fois avant de faire la fiche d’exercices.
Triangles définition et tracés
Un peu d’histoire : Suite du travail sur la première guerre mondiale
Je vous propose de terminer : La première guerre mondiale
Et pour ceux qui ne l’ont pas fait :
Pour voir ce que vous avez compris et retenu de la 1ère guerre mondiale, je vous propose de répondre au quizz et de m’envoyer vos scores !!!
http://cm2dolomieu.fr/exercices/histoire/Premiere-Guerre-mondiale-Web/index.html
Pour approfondir, vous pouvez regarder les documents suivants :
https://www.lumni.fr/dossier/la-guerre-de-1914-1918-premiere-guerre-mondiale
Un peu d’arts :
Carmen de Georges Bizet : L’opéra sous différentes formes :
https://www.youtube.com/watch?v=EseMHr6VEM0
https://www.youtube.com/watch?v=oiCxCXvWqZs
https://www.youtube.com/watch?v=K2snTkaD64U
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous lire. (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux
Travail du mardi 02 juin (lundi férié) au vendredi 05 juin – Mme Camu
Ici les corrigés de la semaine dernière (du lundi 25 mai au vendredi 29 mai) :Corrigés distanciel lundi 25 mai au vendredi 29 mai
Bonjour à tous !
J’espère que vous vous portez bien. Voici le travail de cette semaine. Vous avez jusqu’à samedi pour m’envoyer vos réponses.
Merci de renvoyer le travail à : charlotte.camu@ac-lille.fr
Lecture : Les Incos, la suite de « Mamie gâteau s’emmêle le tricot ». Partie 2 (du chapitre 5 au chapitre 8).
Consignes : lis les chapitres de 5,6,7 et 8 (lien). Regarde ci-dessous le vocabulaire pour t’aider. Réponds ensuite aux questions. Tu peux en plus écouter ces chapitres en cliquant sur le lien « écoute ».
Vocabulaire pour t’aider :
Dys: (p 21) Dys- est un raccourci de langage pour évoquer une partie ou l’ensemble des troubles d’apprentissage dont le préfixe est –dys. On parle de troubles dys.
Berlingot: (p.29) – nom masculin – Bonbon acidulé en forme de petite pyramide. Des berlingots multicolores.
Texte 2 chapitres 5,6,7,8 : https://drive.google.com/file/d/1HSXGZrTgvfaAIiRVaJlHaxpYaKjBI8LH/view?usp=sharing
Ecoute : chapitres 5,6,7,8 : https://drive.google.com/file/d/1TZ-ANYWPYLFPgQo-Pb5yNGzDqwNDOkBn/view?usp=sharing
Répondre aux questions :
1) Pour quelle raison la maîtresse convoque-t-elle Barbara ?
2) Quelles sont les particularités du prénom de la maman et de la mamie de Côme ?
3) Le compte-rendu du spécialiste est-il rassurant ?
4) Quels secrets garde Côme au sujet de Mamie ?
Corrige les erreurs de vocabulaire de Côme (pour t’aider, retrouve ces phrases
dans le texte) :
1) Je suis un côme glacé.
2) […] il aime tant regarder les marchandises à l’avant de son avion, comme un
marin !
3) Mamie ne lit plus le journal depuis qu’elle a perdu ses chaussettes.
– « Pour aller plus loin » :
Consigne : écoute la chanson de Jacques Prévert « Rappelle-toi Barbara » interprétée par Serge Reggiani : https://www.youtube.com/watch?v=3WneAM2F0aY
Lecture
Consigne : lis ce texte (lien) puis pour chaque mot en gras, indique s’il s’agit du pigeon ou s’il s’agit de l’homme. Exemple : C’est l’histoire d’un pigeon qui →il s’agit du pigeon
Texte (lien): Texte pigeon homme
C’est l’histoire d’un pigeon qui →il s’agit du pigeon
Il était gros →……………….
Cet oiseau passait son temps →……………….
un homme vient habiter →…………………
L’individu pesta→……………….
qu’il était réveillé→……………….
l’habitant de la lucarne→……………….
de ce dernier→……………….
cet animal à plumes→……………….
il ouvrit la lucarne→……………….
l’occupant→……………….
quand le roucouleur rentra→……………….
Il ne trouva plus qu’une place vide→……………….
qui l’empêchait de se posait→……………….
L’oiseau gris→……………….
Il jura→……………….
Il jura qu’il se vengerait→……………….
Le nouvel habitant→……………….
le poseur de grillage→……………….
ce bruyant animal→……………….
Il sentit quelque chose de froid→……………….
Il releva la tête→……………….
Grammaire : le COD et le COI
Nous allons travailler sur le COD (complément d’objet direct) et le COI (complément d’objet indirect).
Consigne 1 : regarde et écoute attentivement la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=ZoCdXvWUyg4
Consigne 2 : à lire attentivement : Le COD et le COI
Consigne 3 : fais les deux exercices suivants.
1)Recopie ces phrases. Souligne en rouge les verbes, en vert les sujets et en bleu les compléments du verbe.
Exemple : Les enfants regardent les éléphants. → Les enfants regardent les éléphants.
1- Ma sœur construit une cabane en bois.
2- Le matin, mes grands-parents écoutent les informations.
3- Je réussis mon examen de piano.
4- A la fin de la représentation, les spectateurs applaudissement chaleureusement les comédiens.
2) Précise si le groupe de mots en gras est un COD ou un COI.
1 Océane a acheté des crevettes hier.
2 Ils assisteront à la représentation prévue dimanche.
3 Jules a oublié ses clés.
4 Elle ne lit pas la consigne.
5 Je parle à mes amis.
6 La fée le transformera
7 Estelle téléphone à sa cousine.
8 Je connais tous les invités.
9 Un marteau sert à planter des clous.
10 Ma tante se souvient très bien de Monsieur Dubois.
Orthographe
Consigne : recopie les phrases en mettant les groupes nominaux soulignés au pluriel.
a- Le jeune sportif réalise une belle performance.
b- Cette salle obscure convient pour le film.
c- Je sais faire une division difficile avec un nombre décimal.
d- Ce film montre une créature fantastique.
e- Le spectateur enthousiaste encourage le joueur motivé.
Bon courage à tous ! J’attends vos mails en retour. Mme Camu.
Semaine du lundi 25 mai et vendredi 29 mai 2020
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Je vous donne, maintenant que l’école est réouverte, vos devoirs pour toute la semaine ainsi que tous les défis maths de la semaine dès le lundi.
Vous avez jusqu’à samedi pour m’envoyer vos réponses. J’essaierai de répondre à vos mails le plus rapidement possible.
Chaque lundi, je vous enverrai les corrections de la semaine précédente et les nouveaux exercices.
On se retrouve mardi soir à 18h pour notre zoom hebdomadaire : je vous attends nombreux.
Tout d’abord : la correction de tous les exercices de la semaine dernière : maths et histoire.
Corrections Semaine 8 Mme Gobeaux
Mathématiques :
Pour le défi maths :
Vainqueurs de la semaine 8 :
Lundi : Yasmine L.
Mardi : Yasmine L.
Je donne maintenant les problèmes pour toute la semaine…
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Calcul mental : De nouveaux exercices sur le site Calculatice
J’ai créé un compte à chaque élève sur le site : https://calculatice.ac-lille.fr
Il faut cliquer sur l’onglet « L’application »
Le login et le mot de passe sont dans la pièce jointe : Calculatice CM2 Gobeaux (2019-2020)
Si tu as un problème de connexion n’hésite pas à m’envoyer un mail.
Pour le calcul mental, vous devez vous connecter sur Calculatice et faire les nouveaux exercices que j’ai programmés pour vous, ils s’afficheront tout seul !!!
Certains d’entre vous n’y sont jamais allés : ce n’est pas une option !!!si vous n’y allez pas, vous ne travaillez pas le calcul mental…
Numération :
1) Placer des décimaux sur une droite graduée
Pour bien comprendre, je vous propose de regarder les vidéos suivantes :
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/placer-les-decimaux-sur-la-droite-graduee.html
https://www.youtube.com/watch?v=61nTu6CcydA
https://www.youtube.com/watch?v=tO-2usFPbR4
Puis de faire les exercices suivants ; n’oubliez pas de m’envoyer vos scores !!!
2) Equivalence fraction et décimal
Pour bien comprendre, je vous propose de regarder la vidéo suivante :
https://www.youtube.com/watch?v=L62o5WnmtUk
Quelques révisions en faisant ces exercices : n’oubliez pas de m’envoyer vos scores
https://www.tizofun-education.com/cm2/exercice-de-math-cm2/passer-dun-decimal-a-une-fraction-cm2/
Mesures :
Je vous propose de travailler sur les mesures de masse :
Calcul :
Pose et calcule les opérations suivantes :
1) 1542 + 561,2
2) 45,8 +17,98 + 156,9
3) 1250,9 – 562,89
4) 2336 – 32,14
5) 47,8 x 15,3
6) 152,1 x 58
7) 56123 : 9
8) 23145 : 23
Pour vous souvenir de comment poser une multiplication de décimaux, je vous propose de regarder cette courte vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=MkO79DaiMM0
On retient :
– On pose la multiplication comme d’habitude.
– Aucune virgule n’apparait dans les calculs.
– A la fin, on replace la virgule dans le résultat (on compte le nombre total de chiffres après la virgule et on en met autant dans le résultat !)
Pour poser des additions et des soustractions :
https://www.youtube.com/watch?v=9Kw-zvxXFjk&t=33s
Un peu d’histoire : Suite du travail sur la première guerre mondiale
Je vous propose de travailler : La première guerre mondiale
Je vous donne la suite du travail :
1ère guerre mondiale (partie 3)
Questions :
1) Que fait l’Italie en 1915 ?
2) Quand la bataille de Verdun a-t-elle eu lieu ? Pourquoi a-t-elle fait beaucoup de victimes ?
3) Où et quand a eu lieu la bataille la plus sanglante de la 1ère Guerre Mondiale ?
4) Quand et pourquoi les Américains entrent-ils en guerre ?
5) Qui gagne la 1ère Guerre Mondiale ?
6) Quand et où est signé l’Armistice ?
7) Quand et où est signé le Traité de Paix ?
Pour voir ce que vous avez compris et retenu de la 1ère guerre mondiale, je vous propose de répondre au quizz et de m’envoyer vos scores !!!
http://cm2dolomieu.fr/exercices/histoire/Premiere-Guerre-mondiale-Web/index.html
Un peu d’arts :
Le romantisme et la peinture :
https://www.youtube.com/watch?v=bAYbhsBeYtI
https://www.youtube.com/watch?v=87h4qBuXodA
https://www.youtube.com/watch?v=dO8GRVmGZw4
Le romantisme et la musique :
https://www.youtube.com/watch?v=bAYbhsBeYtI
La chevauchée des Walkyries de Wagner
https://www.youtube.com/watch?v=Ci5yx5tJERQ
Pour expliquer :
XIXème siècle
Romantisme
Richard WAGNER
1813 – 1883
Compositeur allemand
Richard Wagner fut considère comme le plus grand des compositeurs d’opéra du XIXème siècle. Très tôt, il reçut une éducation musicale poussée et voua une prédilection particulière pour le théâtre .Il composa de nombreux opéras dont il écrivit lui-même, chose rare, les livrets. Une traversée très houleuse de la Manche, à l’occasion d’un voyage en Angleterre, lui inspira Le vaisseau fantôme. Il connut de gros soucis financiers mais Louis II de Bavière le soutint. Sa carrière fut brillante dans l’Europe entière jusqu’à la fin de sa vie. Il fit construire le théâtre de Bayreuth où se déroule toujours le festival du même nom.
Les mots-clés : Opéra – Mythologie – Prélude – Trompettes
La chevauchée des Walkyries
extrait de l’opéra la Walkyrie
Durée de l’oeuvre : 3 h
Forme musicale : Opera
Formation : choeur mixte accompagne par un orchestre symphonique classique-type
avec bois et cuivres par deux, soit 2 flûtes, 2 hautbois, 2 clarinettes, 2 bassons, 2 cors en
la, en ré, en mi, 2 trompettes, 2 timbales, cordes.
Cet extrait appartient au deuxième opéra de la tétralogie ≪ L’anneau de Niebelung ≫. Il constitue le début de l’acte III. Les walkyries sont des personnages de la mythologie germanique ; montées sur des coursiers ailés, elles traversent les cieux orageux pour aller tenir conseil sur le rocher des walkyries.
Nous arrêterons l’écoute au moment de la reprise des choeurs des walkyries.
Exploitations pédagogiques
- Laisser les élèves s’exprimer sur le caractère et l’atmosphère de la musique
- Repérer la famille d’instruments dominante (famille des vents). Noter combien la musique devient plus ≪ anarchique ≫, plus troublée.
- Repérer les trompettes qui jouent à partir de ce moment-là et écouter tout particulièrement l’interruption brutale par les cris des Walkyries.
- Ecouter la reprise du thème par les trompettes.
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous lire. (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux
Travail du lundi 25 mai au vendredi 29 mai – Mme Camu
Voici la correction pour cette semaine du 25 au 29 mai : Corrigés distanciel lundi 25 mai au vendredi 29 mai
Bonjour à tous ! J’espère que vous vous portez bien. Voici le travail de cette semaine
Merci de renvoyer le travail à : charlotte.camu@ac-lille.fr
Lexique : les familles de mots.
Ex 1 : recopie chaque liste en supprimant l’intrus.
- noircir – noirâtre – noircissement – noix – noirceur
- enlaidir – laideur – lait – laid – enlaidissement
- blancheur – blanchâtre – blanc – balance – blanchir
- longueur- largeur – largement – élargir – large
Ex 2 : complète chaque famille de mots avec l’un des deux mots proposés.
- dentaire – édenté – dentiste (dentier / identité)
- visiblement – vision – visible (dévisser / invisible)
- imprimante – imprimeur – impression (imprévisible/imprimerie)
Ex 3 : classe ces mots dans un tableau en 3 familles et entoure le radical dans chaque mot.
salissure – peindre – musique – saleté – musicalement -insalissable – peinture -musical – musicien – repeindre – peintre – sale
Lecture : Les Incos « Mamie gâteau s’emmêle le tricot » Partie 1
Je vous propose de travailler sur le livre « Mamie gâteau s’emmêle le tricot » des Incos.
Consignes : lis les chapitres de 1,2,3 et 4 (lien). Regarde ci-dessous le vocabulaire pour t’aider. Réponds ensuite aux questions. Tu peux en plus écouter ces chapitres en cliquant sur le lien « écoute ».
Vocabulaire pour t’aider :
Hallebarde : (p. 3) – nom féminin – Il pleut des hallebardes, il pleut très fort.
Tournée : (p. 12) – nom féminin – Voyage, déplacement selon un itinéraire qui est toujours le même. Le facteur fait sa tournée.
Rémunérer : (p.13) – verbe – Payer à quelqu’un une somme donnée en échange d’un travail ou d’un service. Rémunérer des ouvriers pour les heures supplémentaires.
Attelle : (p. 17) – nom féminin – Support rigide qui sert à maintenir immobile un membre fracturé. Une attelle maintient la patte cassée du chien.
Lien texte partie 1 : https://drive.google.com/file/d/1Ju62aB3GsjGUyYU6ltHaKdMSUYb6AC7L/view?usp=sharing
Lien écoute partie 1 : https://drive.google.com/file/d/1jCYMojt4tPdGAlCqO7D01DqLSV7t2QV5/view?usp=sharing
Répondre aux questions :
1) Quels sont les personnages de ce roman ?
2) Quelle est la particularité de Côme ?
3) Quelle est la situation personnelle de Barbara ?
4) Qui est Barnabé ?
5) Quels sont les emplois de Barbara ?
Corrige les erreurs de vocabulaire de Côme (pour t’aider, retrouve ces phrases
dans le texte) :
1) Pourquoi est-ce que les charrettes applaudissent ?
2) C’est moi qui téléphone !
3) Aujourd’hui, mamie a sorti ses rideaux de mariée.
4) Du poulet, répond Côme
5) Oh un oiseau !
6) Un arrosoir !
7) Non, mamie elle lit que son journal que lui apporte le curé.
Conjugaison : l’imparfait
Consigne 1 : regarde et écoute entièrement cette vidéo.
https://enseignants.lumni.fr/fiche-media/00000002817/l-imparfait-un-temps-regulier.html
Consigne 2 : fais les exercices suivants.
Ex 1 : relève les verbes conjugués à l’imparfait.
vous griffez – tu commenteras – il déclare – il déclarait – tu commentes – nous chantions – nous chanterons – tu commentais – elles amélioraient – vous griffiez – elles amélioreront – vous grifferez – elles améliorent – nous chantons – il déclarera
Ex 2 : recopie chaque phrase en écrivant les verbes à l’imparfait puis donne son infinitif. Exemple : Tu pratiques l’escalade → Tu pratiquais l’escalade (pratiquer)
- Il arrache son badge. →.
- Tu chargeras le coffre. →
- Elles apprennent leurs leçons. →
- Vous pliez les genoux. →
- Je me déguise en princesse. →
- Nous glisserons sur cette flaque. →
- ’échange mes images. →
Grammaire : Le groupe nominal
1/ Regarde la vidéo suivante : https://www.youtube.com/watch?v=ADWaQrxZ5a0
2/ A partir des noms suivants, créer un GN: chapeau – trousse – arbre
3/ Recopie uniquement les groupes nominaux, puis souligne les noms-noyaux.
- une immense plage.
- Il dort beaucoup.
- Ecrivez correctement.
- la cour de récréation
- un petit porte-monnaie en cuir
- Bonjour ; tu vas bien ?
- une jolie cravate rayée
Orthographe : l’accord dans le groupe nominal (GN)
Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=YBvF5dUWB60
1- Construis un tableau à 4 colonnes et classe ces groupes nominaux :
| Masculin singulier | Masculin pluriel | Féminin singulier | Féminin pluriel |
Groupes nominaux à classer: De longues heures – une vedette italienne – des terres arides – un cerf majestueux – leurs extraordinaires aventures – un enfant capricieux – des chefs respectés – vos troupeaux égarés
2/ Recopie et mets ces groupes nominaux au singulier.
des paniers légers – des femmes heureuses – des quartiers anciens – deux beaux manteaux – les jolies fleurs
3/ Recopie et mets ces groupes nominaux au masculin.
une gentille boulangère – des chiennes sauvages – une femme jalouse – les méchantes sorcières – une magnifique louve
Bon courage à tous ! Mme Camu.
Semaine du lundi 18 mai et mardi 19 mai 2020
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Je vous donne, maintenant que l’école est réouverte, vos devoirs pour toute la semaine ainsi que tous les défis maths de la semaine dès le lundi.
Vous avez jusqu’à samedi pour m’envoyer vos réponses. J’essaierai de répondre à vos mails le plus rapidement possible.
Chaque lundi, je vous enverrai les corrections de la semaine précédente et les nouveaux exercices.
Cette semaine, vous avez de la chance, nous n’avons que deux jours de classe car c’est le pont de l’ascension jeudi et vendredi.
On se retrouve mardi soir à 18h pour notre zoom hebdomadaire : je vous attends nombreux.
Pour le défi maths :
Vainqueurs de la semaine 7 :
Lundi : Erwann
Mardi : Théo
Jeudi : Yamine
Vendredi : personne
Voici la correction des problèmes de la semaine 7 :
Correction Défis problèmes semaine 7
Je donne maintenant les problèmes pour toute la semaine…
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Mathématiques :
Voici la correction des exercices de la semaine dernière :
Semaine 7 Correction des exercices de maths
Géométrie :
Je vous propose de retravailler sur les programmes de construction :
Mesures :
Je vous propose de travailler sur les aires du rectangle et du carré :
Tout d’abord, vous allez regarder cette vidéo plusieurs fois en n’hésitant pas à l’arrêter et à revenir en arrière :
https://www.youtube.com/watch?v=QwsgwDTLJB8
Puis, vous ferez les exercices suivants.
Calcul :
Pose les opérations suivantes :
1) 235,8 + 56,52
2) 4521 + 56,89
3) 230,4 – 156,89
4) 560,56 – 258,96
5) 89,63 x 15
6) 2668 x 5,9
Pour vous souvenir de comment faire, je vous propose de bien regarder ces photos.
Vous pouvez regarder cette courte vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=MkO79DaiMM0
On retient :
– On pose la multiplication comme d’habitude.
– Aucune virgule n’apparait dans les calculs.
– A la fin, on replace la virgule dans le résultat (on compte le nombre total de chiffres après la virgule et on en met autant dans le résultat !)
Pour poser des additions et des soustractions :
https://www.youtube.com/watch?v=9Kw-zvxXFjk&t=33s
Un peu d’histoire : Suite du travail sur la première guerre mondiale
Je vous propose de travailler : La première guerre mondiale
Je vous remets les questions de la partie 1
1ère guerre mondiale( partie1)
Questions :
1) Quel événement qui s’est produit le 28 juin 1914 est à l’origine de la première guerre mondiale ?
2) Qui appartient à la Triple Entente ?
3) Qui appartient à la Triple Alliance ?
4) A quelle date la France entre-t-elle en guerre ?
Je vous donne la suite du travail :
1ère guerre mondiale (partie2)
1) Qui dirige la bataille de la Marne ? A quelles dates a-t-elle eu lieu ?
2) Quelle est la longueur du front en 1914 ?
3) Quel moyen de transport utilise-t-on pour amener les soldats sur le front de la Marne ? de quelle marque sont les véhicules utilisés ?
4) Comment sont organisées les tranchées ?
5) Est-ce facile de vivre dans les tranchées ? Pourquoi ? Cite des exemples.
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous lire. (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux
Bonjour à tous ! Voici le travail pour 4 jours (jeudi 14, vendredi 15, lundi 18 et mardi 19 mai). Rappel : le travail demandé ci-dessous est à renvoyer par mail à Mme Camu : charlotte.camu@ac-lille.fr
Voici la correction de ces 4 jours: texte escargot et tortue, conjugaison et lexique : Corrigés du jeudi 14 mai au mardi 19 mai distanciel
Lecture : Texte « Escargot et tortue, tortue et escargot » de Bernard Friot.
Consigne 1 : lire le texte (au moins deux fois).
Lien : texte élèves escargot tortue de Friot
Consigne 2 : répondre aux questions suivantes :
1.Quels sont les personnages de ce texte ?
2.Dans ce texte, la scène se passe dans : un seul endroit ? dans deux endroits éloignés ? le texte ne le dit pas (choisir une seule réponse).
3.Qu’est-ce qui étonne le jeune escargot lorsqu’il rencontre la vieille tortue ?
4.Qu’est-ce qui étonne la jeune tortue lorsqu’elle rencontre le vieil escargot ?
5.Pourquoi la vieille tortue est-elle furieuse ?
6.Pourquoi le vieil escargot est-il furieux ?
7.Est-ce que tu t’attendais à cette fin de l’histoire ? Explique pourquoi.
8.Vrai ou faux ? Le jeune escargot est plutôt sincère, pas très malin et imprudent.
9.Vrai ou faux ? La jeune tortue est très aimable, gentille envers le vieil escargot.
10.Trouve les réponses qui te semblent justes. A propos du vieil escargot, tu dirais qu’il est : a.plutôt courageux – b. peu intelligent – un peu stupide – d. assez fier – e. très inconscient
11.Comment qualifierais-tu la scène finale ? triste ? comique ? autre ? (explique en une ou deux phrases).
Conjugaison
Exercice 1 : Pour chaque phrase, souligne le verbe conjugué au passé composé s’il y en a un. Indique son infinitif après la flèche.
Exemple : J’ai déjeuné avec mon ami. → déjeuner
▪ Nous sommes allés nous promener dans la forêt. →
▪ J’ai eu très peur ce jour-là. →
▪ Ils ont été malades toute la nuit. →
▪ Mehdi et toi avez mérité une récompense. →
▪ Tu es en retard ; j’ai cru que tu ne viendrais pas. →
▪ Avez-vous déjà pris l’avion ? →
▪ Je ne comprends pas pourquoi vous êtes partis si tôt ce matin. →
▪ Les hommes ont longtemps pensé que le Soleil tournait autour de la Terre. →
Exercice 2 : Mets ces phrases au passé composé.
▪ Noémie est satisfaite de son voyage. →
▪ Cette personne est très sportive. →
▪ Je suis en pleine forme. →
▪ Marco imitait parfaitement bien son camarade. →
▪ Les mouettes survolent la mer. →
▪ Tu es content de voyager. →
▪ Je mangerai une pomme. →
Exercice 3 : Réécris ce texte en conjuguant les verbes au passé composé puis souligne les verbes.
Le XIXe siècle est un siècle inventif. Il voit l’apparition de nouveaux moyens de production. James Watt révèle l’importance de la vapeur. Il chauffe de l’eau dans de grandes cuves et la vapeur d’eau dégage une énergie considérable. Des machines puissantes permettent à l’homme de développer l’industrie textile et la métallurgie. Alors, les trains se développent. Dès 1808, les trains circulent en Angleterre. Ils tirent d’abord les wagonnets dans les mines de charbon, puis ils transportent des voyageurs. Une nouvelle époque commence.
Ecriture : Anadiplose. Dans une anadiplose, les mots doivent s’enchaîner de façon à ce que la fin de l’un soit le début de l’autre, comme dans la comptine :
Trois p’tits chats
Trois p’tits chats
Trois p’tits chats chats chats
Chapeau de paille
Chapeau de paille
Chapeau de paille paille paille paille
Paillasson
Paillasson
Paillasson son son son (etc…)
Seule la prononciation compte, pas l’orthographe ! Voici un autre exemple (texte écrit par une élève de CM1) :
L’acrobate
Il était une fois un petit garçon.
Son rêve était de devenir acrobate.
… Attention à la démonstration !
On l’imaginait déjà sur la piste…
Istanbul serait la première ville où on l’admirerait :
Resterait-il longtemps là-bas ?…
Badaboum ! Le voilà par terre !
Terminera-t-il son numéro la prochaine fois ?…
Consignes d’écriture :
Toi aussi, écris un petit texte sur un thème de ton choix en créant l’anadiplose. Attention :
- Le dernier son du dernier mot de la phrase devient le premier son du premier mot de la phrase suivante, comme dans le texte « acrobate ».
- Ton texte doit avoir du sens.
- Il est interdit d’utiliser le même mot à la fin d’une phrase et au début de la suivante.
Choisis un thème (exemples : le cirque, l’école, la musique…) puis trouve quelques mots en lien avec ton thème. Cela t’aidera à écrire ton texte.
Orthographe : Consigne : apprendre par cœur les mots invariables suivants (listes 22 et 23) : soudain – depuis – simplement – environ – tellement – dehors – certes – brusquement – quant à – hors.
Lexique : les familles de mots.
Consigne 1 : regarde et écoute jusqu’au bout la vidéo sur les familles de mots.
Lien : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/les-familles-de-mots.html
Consigne2 : fais les deux exercices.
Ex 1. Trouve l’intrus dans chaque série (qui ne fait pas partie de la même famille).
- a) doux – douze – douceur – adoucir
- b) marcher – démarche – marcheur – marchand
- c) calorie – calme – calmement – accalmie
- d) fleur – fleuriste – floraison – fleuve
- e) terrestre – terrible – terreur – terrifiant
Ex 2 : trouve le radical commun des mots de chaque famille.
Exemple : arme – armure – désarmer → le radical commun est : arm
- lait – laitage – laiterie – laitier – allaiter – allaitement.
- vol – envoler – survoler – volant – voleter – volière
- terre – territoire – atterrir – terrain – terrier
Bon courage à tous ! N’hésitez pas à m’envoyer un mail si besoin. Mme Camu.
Bonjour à tous ! J’espère que vous allez bien. Voici le travail pour ces deux jours (lundi 11 mai et mardi 12 mai). Mme Camu : charlotte.camu@ac-lille.fr
Conjugaison
Corrigé: texte « évasion » au passé composé:
Le cow-boy a sellé sa monture. Il a ficelé la couverture contre la selle, il a laissé pendre la gourde sur le côté, a fixé sa besace. Il a jeté un dernier coup d’oeil vers le ciel, a réajusté son chapeau, a caressé le flanc de sa monture. Il a saisi le pommeau de la selle, et d’un geste rapide il s’est mis en place. Il a calé les étriers… Après un petit coup sec, le cheval s’est mis à trottiner.
Corrigé texte « évasion » au futur :
Le cow-boy sellera sa monture. Il ficellera la couverture contre la selle, il laissera pendre la gourde sur le côté, fixera sa besace. Il jettera un dernier coup d’oeil vers le ciel, réajustera son chapeau, caressera le flanc de sa monture. Il saisira le pommeau de la selle, et d’un geste rapide il se mettra en place. Il calera les étriers… Après un petit coup sec, le cheval se mettra à trottiner.
Évasion. Le cow-boy selle sa monture. Il ficelle la couverture contre la selle, il laisse pendre la gourde sur le côté, fixe sa besace. Il jette un dernier coup d’œil vers le ciel, réajuste son chapeau, caresse le flanc de sa monture. Il saisit le pommeau de la selle, et d’un geste rapide il se met en place. Il cale les étriers… Après un petit coup sec, le cheval se met à trottiner.
Vocabulaire pour t’aider : Monture : bête sur laquelle on monte pour se faire transporter (ici, cheval) Besace : grand sac s’ouvrant au milieu Flanc : le côté du corps (de l’homme et de certains animaux). Pommeau : poignée arrondie. Étrier : anneau métallique triangulaire qui pend de chaque côté de la selle et soutient le pied du cavalier.
Le texte « Évasion » est écrit au présent de l’indicatif. Consigne 1 : Réécris le texte au passé composé de l’indicatif. Exemple : « Le cow-boy selle… » devient « Le cow-boy a sellé… ». Consigne 2 : Réécris ce texte au futur simple de l’indicatif. Exemple : « Le cow-boy selle… » devient « Le cow-boy sellera… ».
Orthographe :
Consigne : apprendre par cœur les mots suivants (liste 21) : distance – paraître – système – intelligence – conversation – obliger – volonté – précipiter – ombre – étonner – angoisse – cesser – paupière.
Lexique :
Consigne : range les mots de la liste 21 dans l’ordre alphabétique :
Corrigé : angoisse – cesser – conversation – distance – étonner – intelligence – obliger – ombre – paraître – paupière – précipiter- système – volonté.
distance – paraître – système – intelligence – conversation – obliger – volonté – précipiter – ombre – étonner – angoisse – cesser – paupière.
Lecture : mystérieuse Ogatha
Consigne : lire toute l’histoire « mystérieuse Ogatha », pour le plaisir de lire !
https://jeunesse.short-edition.com/oeuvre/jeunesse-une-dizaine-de-minutes/mysterieuse-ogatha
Grammaire : la classe grammaticale des mots (ou la nature des mots)
Consigne 1 : lire la leçon en cliquant sur le lien : https://www.linstit.com/lecon-francais-grammaire-nature-mots.html&mc=1
Consigne 2 : faire en ligne les exercices suivants (envoyer les scores).
Ex 1 : nom, déterminant, adjectif : https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-nature-mots-choisir.html&serno=1&mc=1
Ex 2 : nom, déterminant, pronom : https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-nature-mots-le-la-les-leur.html&serno=1&mc=1
Ex 3 : mots invariables : https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-nature-mots-invariables.html&serno=1&mc=1
Ex 4 : exercice de synthèse : https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-nature-mots-synthese1.html&serno=1&mc=1
Ex 5 : exercice de synthèse : https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-nature-mots-synthese2.html&serno=1&mc=1
Ex 6 : exercice de synthèse : https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-nature-mots-synthese3.html&serno=1&mc=1
Bon courage à tous ! Mme Camu.
Semaine 6 : du lundi 04 mai au jeudi 07 mai (Mme CAMU)
Merci de renvoyer le travail ci-dessous par mail (quand cela est possible pour vous) à Mme Camu : charlotte.camu@ac-lille.fr
Lecture : texte « Soupçon » de Bernard Friot.
Voici le corrigé du texte « soupçon »: Le corrigé texte soupçon sem 6 Mme Camu
Consigne 1 : lire le texte en cliquant sur le lien :
Lien : Texte Soupçon
Consigne 2 : répondre aux questions
1/ D’où est extrait ce texte ?
2/ Qui a écrit cette histoire ?
3/ Qui est le personnage principal de cette histoire ?
4/ Où se déroule la scène ?
5/ A ton avis, qu’a pensé le héros en voyant son chat se lécher les babines bizarrement ?
6/ Combien le héros possède-t-il d’animaux, qui sont-ils ?
7/ Où se trouve la souris ?
8/ Pourquoi le personnage pousse-t-il un cri et se met-il à trembler ?
9/ A quel spectacle atroce pouvons-nous nous attendre ?
10/ Pourquoi le personnage a-t-il à nouveau un doute ?
11/ Relève dans la partie de texte grisée les mots ou expressions qui montrent que le narrateur a de plus en plus peur.
12/ Pourquoi la fin de l’histoire est-elle surprenante ?
13/ Explique le titre de cette histoire « Soupçon » ?
Lexique : les contraires (les antonymes)
Consignes :
- Lire la leçon en cliquant sur le lien : https://www.linstit.com/lecon-francais-vocabulaire-antonymes-contraires.html&mc=1
- Faire les 4 exercices en ligne en cliquant sur les liens (envoie-moi tes scores !).
Ex 1 : choisir l’antonyme
https://www.linstit.com/exercice-francais-vocabulaire-antonymes-contraires-choisir.html&serno=1&mc=1
Ex 2 : ajouter un préfixe
Ex 3 : trouver le contraire
https://www.linstit.com/exercice-francais-vocabulaire-antonymes-contraires-trouver.html&serno=1&mc=1
Ex 4 : écrire à la forme affirmative
Orthographe :
Consigne 1: apprendre par cœur les 10 mots suivants (listes 20 et 21 des mots invariables) : aussitôt – ensuite – puis – auprès – ensemble – près – après – autrefois – en – doucement.
Consigne 2 : Pour chaque mot ci-dessus, invente une phrase avec ce mot (10 phrases à trouver).
Sciences : Les séismes (quand la terre tremble).
Voici le corrigé du questionnaire sur les séismes: Corrigé Sciences séismes
N’ayant pas eu de retour en sciences, je vous laisse encore du temps pour répondre au questionnaire.
Consigne : regarde la vidéo « C’est pas sorcier » sur les séismes en cliquant sur le lien suivant puis réponds au questionnaire (lien). Pour t’aider, le questionnaire t’indique grâce aux dessins « chronomètre » à quel moment (environ) de la vidéo tu peux trouver les réponses.
Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=c0UsOlqG_Xk
Questionnaire : http://bdemauge.free.fr/CPS/CPS3235.pdf
Bon courage à tous ! Mme Camu.
Semaine du lundi 11 mai au vendredi 15 mai 2020 (jeudi)
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Pour le défi maths :
Vainqueurs de la semaine 7 :
Lundi : Erwann
Mardi : Théo
Jeudi :
Vendredi :
Vous avez encore toutes vos chances pour aujourd’hui !!
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Mathématiques :
Calcul mental : De nouveaux exercices sur le site Calculatice
J’ai créé un compte à chaque élève sur le site : https://calculatice.ac-lille.fr
Il faut cliquer sur l’onglet « L’application »
Le login et le mot de passe sont dans la pièce jointe : Calculatice CM2 Gobeaux (2019-2020)
Si tu as un problème de connexion n’hésite pas à m’envoyer un mail.
Pour le calcul mental, vous devez vous connecter sur Calculatice et faire les exercices que j’ai programmés pour vous, ils s’afficheront tout seul !!!
Inutile de m’envoyer vos scores , j’y ai accès directement.
Numération :
Comparer des décimaux :
Tu peux regarder cette vidéo avant de faire les exercices en ligne
https://www.youtube.com/watch?v=2uksKPsiKwI
Pour les exercices : tu choisis « tout » et c’est trop difficile centièmes :
https://www.logicieleducatif.fr/college/math/comparaison-de-nombres-college.php
Ecrire des décimaux :
https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-nombres-decimaux-ecrire.html
https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-nombres-decimaux-ecrire-lettres.html&serno=1&mc=1
https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-nombres-decimaux-droite-numerique.html&serno=1&mc=1
N’oublie de m’envoyer tes scores !!!
Un peu d’histoire : Un nouveau travail
Je vous propose de travailler : La première guerre mondiale
Je te propose de répondre à des questions après avoir lu les documents
1ère guerre mondiale (partie1)
Questions :
1) Quel événement qui s’est produit le 28 juin 1914 est à l’origine de la première guerre mondiale ?
2) Qui appartient à la Triple Entente ?
3) Qui appartient à la Triple Alliance ?
4) A quelle date la France entre-t-elle en guerre ?
5) Qui dirige la bataille de la Marne ? A quelles dates a-t-elle eu lieu ?
Et ensuite tu m’enverras tes réponses par mail.
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous lire.
Mme Gobeaux
Semaine du lundi 11 mai au vendredi 15 mai 2020 (mardi)
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Pour le défi maths :
Vainqueurs de la semaine 7 :
Lundi : Erwann
Bravo Erwann pour ce carton plein de la semaine 6 !!!
Voici la correction des problèmes de la semaine 6 :
Correction Défis problèmes semaine 6
Vous avez encore toutes vos chances pour aujourd’hui !!
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Mathématiques :
Voici la correction des exercices de la semaine dernière :
Correction exercices de maths semaine 6
Géométrie :
Je vous propose de retravailler sur les formes géométriques :
https://www.logicieleducatif.fr/math/geometrie/proprietes-figures-geometriques.php
Mesures :
Je vous propose de retravailler sur les périmètres :
Calcul :
Pose les opérations suivantes :
1) 456 + 56,23
2) 451,9 – 56,56
3) 201,8 – 37,89
4) 561,8 x 19
5) 23,89 x 1,7
6) 245 x 5,9
Pour savoir comment poser une multiplication avec les décimaux.
Vous pouvez regarder cette courte vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=MkO79DaiMM0
On retient :
– On pose la multiplication comme d’habitude.
– Aucune virgule n’apparait dans les calculs.
– A la fin, on replace la virgule dans le résultat (on compte le nombre total de chiffres après la virgule et on en met autant dans le résultat !)
Pour poser des additions et des soustractions :
https://www.youtube.com/watch?v=9Kw-zvxXFjk&t=33s
Un peu d’histoire : Suite du travail sur la première guerre mondiale
Je vous propose de travailler : La première guerre mondiale
Je te propose de répondre à un questionnaire après avoir visionné un film
Après avoir bien lu plusieurs fois le questionnaire, tu pourras regarder le film, une fois en entier puis une fois en faisant des pauses pour bien répondre aux questions…
https://www.youtube.com/watch?v=3LrPAz4cjh0
Et ensuite tu m’enverras tes réponses par mail.
On fait ça calmement, on relit plusieurs fois le document et on arrête le film régulièrement pour noter des réponses…
Conclusion : on ne répond au questionnaire tout de suite !!! On peut m’envoyer tes réponses jusqu’au mercredi 13 mai !
Merci à ceux qui m’ont déjà envoyé leurs réponses.
Arts : musique : Un peu de romantisme…
Je vous propose d’écouter quelques extraits d’œuvres musicales datant du 19ème siècle et du courant artistique romantique :
https://www.youtube.com/watch?v=IkUMexv7MeQ
https://www.youtube.com/watch?v=bAYbhsBeYtI
https://www.youtube.com/watch?v=B2xH3LZkCDc
https://www.youtube.com/watch?v=Ci5yx5tJERQ
https://www.youtube.com/watch?v=TPSUcXVDFZU
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous retrouver même si c’est de manière virtuelle (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux
Semaine du lundi 4 mai au jeudi 7 mai 2020 (jeudi)
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Pour le défi maths :
Vainqueurs de la semaine 6 :
Lundi : Erwann
Mardi : Erwann
Jeudi : ???
Vous avez encore toutes vos chances !!
Défis problèmes semaine 6 (jeudi)
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Mathématiques :
Calcul mental : n’oublie pas d’aller faire tes exercices sur le site si ce n’est pas déjà fait !!
J’ai créé un compte à chaque élève sur le site : https://calculatice.ac-lille.fr
Il faut cliquer sur l’onglet « L’application »
Le login et le mot de passe sont dans la pièce jointe : Calculatice CM2 Gobeaux (2019-2020)
Si tu as un problème de connexion n’hésite pas à m’envoyer un mail.
Pour le calcul mental, vous devez vous connecter sur Calculatice et faire les exercices que j’ai programmés pour vous, ils s’afficheront tout seul !!!
Inutile de m’envoyer vos scores , j’y ai accès directement.
Calcul :
Pose les opérations suivantes :
1) 423,2 + 5620,63
2) 123 + 159,26
3) 235,69 – 56,32
4) 1258,9 – 154,83
On va voir comment poser une multiplication avec les décimaux.
Vous pouvez regarder cette courte vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=MkO79DaiMM0
On retient :
– On pose la multiplication comme d’habitude.
– Aucune virgule n’apparait dans les calculs.
– A la fin, on replace la virgule dans le résultat (on compte le nombre total de chiffres après la virgule et on en met autant dans le résultat !)
A vous d’essayer :
5) 123 x 5,9
6) 45,89 x 56
7) 17,2 x 37
Un peu d’histoire : Un nouveau travail
Je vous propose de travailler : La première guerre mondiale
Je te propose de répondre à un questionnaire après avoir visionné un film
Après avoir bien lu plusieurs fois le questionnaire, tu pourras regarder le film, une fois en entier puis une fois en faisant des pauses pour bien répondre aux questions…
https://www.youtube.com/watch?v=3LrPAz4cjh0
Et ensuite tu m’enverras tes réponses par mail.
On fait ça calmement, on relit plusieurs fois le document et on arrête le film régulièrement pour noter des réponses…
Conclusion : on ne répond au questionnaire tout de suite !!! On peut m’envoyer tes réponses jusqu’au mercredi 13 mai !
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous retrouver même si c’est de manière virtuelle (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux
Semaine du lundi 4 mai au jeudi 7 mai 2020 (lundi)
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Voici le corrigé des exercices de la semaine 5 :
Correction mathématiques semaine 5 (Mme Gobeaux)
Pour le défi maths :
Vainqueurs de la semaine 6 :
Lundi : Erwann
Vous avez la correction des défis de la semaine 5 :
correction Défis problèmes semaine 5
Les compteurs repartent à zéro pour cette semaine : vous avez encore toutes vos chances !!
Défi problèmes semaine 6 (mardi)
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Mathématiques :
Calcul mental :
J’ai créé un compte à chaque élève sur le site : https://calculatice.ac-lille.fr
Il faut cliquer sur l’onglet « L’application »
puis
Le login et le mot de passe sont dans la pièce jointe envoyée par mail : Calculatice CM2 Gobeaux (2019-2020)
Si tu as un problème de connexion n’hésite pas à m’envoyer un mail.
Pour le calcul mental, vous devez vous connecter sur Calculatice et faire les exercices que j’ai programmés pour vous, ils s’afficheront tout seul !!!
Très peu d’élèves se sont connectés !!!
Je mettrai une nouvelle séance d’exercices mardi pour ceux qui ont fait la première
Inutile de m’envoyer vos scores , j’y ai accès directement.
Mesures :
1) Je pars de l’école à 16h36, je marche 7 min, je joue au parc avec mes copains 19 min puis je passe chercher une baguette de pain : ça me prend 8 min, puis j’ai encore 6 min de marche pour arriver à la maison.
A quelle est-ce que j’arrive à la maison ?
2) Pour aller au cinéma : j’ai 15 min de bus. Je mets 7 min pour aller de chez moi à l’arrêt de bus.
Il faut marcher 5 min de l’arrêt de bus pour arriver au cinéma.
Je compte 10 min pour prendre mon ticket de cinéma et 5 min pour acheter mon pop-corn.
J’aime arriver au cinéma 10 min avant le début de la séance.
Le film « Sortir au tout prix » que je veux voir absolument passe à la séance de 15h20, à quelle heure dois-je partir de chez moi pour voir ce film ?
3) Je ne veux pas me coucher après 23h30. Cependant, je veux regarder un film de 1h23 qui commence à 21h05, puis le débat de 48 min qui suit le film. Entre le film et le débat, une page de publicités de 7 min passe.
Est-ce que je pourrai regarder le film et le débat en réussissant à me coucher avant 23h30 ? Justifie ta réponse.
Numération : ranger des décimaux
Range ces décimaux dans l’ordre décroissant : utilise les signes › et ‹
17, 08 – 23, 5 – 0,12 – 4,59 – 17,9 – 0,2 – 23,85 – 4,09 – 15,69 – 0,6 – 4,9 – 17,8 – 23,09 – 0,89 – 4,23
Un peu d’histoire : Continuez le travail
Je vous propose de travailler : La vie artistique au 19ème siècle.
La vie artistique au 19ème siècle
Après l’avoir bien lu plusieurs fois et avoir regardé les films qui sont en lien dans le document, vous pourrez répondre au questionnaire :
http://cm2dolomieu.fr/exercices/histoire/Vie-artistique-19eme-Web/main.html
Et ensuite m’envoyer vos scores par mail. Il y a 12 questions : après chaque question vous cliquez sur valider en haut puis sur la flèche en haut à droite pour passer à la page suivante donc à la question suivante !!!
On fait ça calmement, on relit plusieurs fois le document et on arrête le film régulièrement pour prendre des notes…
Conclusion : on ne répond au questionnaire tout de suite !!! On peut m’envoyer son score jusqu’au mercredi 6 mai !
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous retrouver même si c’est de manière virtuelle (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux
Semaine du lundi 27 avril au vendredi 1er mai (Mme CAMU).
Corrigés texte au futur et 10 textes/10 questions: lien ici : Les corrigés semaine 5 CM2
Bonjour à tous ! J’espère que vous vous portez bien, que vous avez passé d’agréables vacances et que vous avez pris du plaisir à découvrir les activités proposées sur le blog pour les vacances.
Rappel : le travail demandé ci-dessous est à renvoyer par mail (quand cela est possible) à Mme Camu : charlotte.camu@ac-lille.fr
Poésie : Une graine voyageait d’Alain Bosquet.
Consignes : Apprendre la poésie en entier (tu peux l’écouter à chaque fois que tu le souhaites en cliquant sur le lien) : https://youtu.be/srV8mW7qsMM
La recopier proprement sur son cahier « poésie » et l’illustrer.
Une graine voyageait
Une graine voyageait
Toute seule pour voir le pays.
Elle jugeait les hommes et les choses.
Un jour elle trouva joli le vallon
Et agréables quelques cabanes.
Elle s’est endormie.
Pendant qu’elle rêvait
Elle est devenue brindille.
Et la brindille a grandi,
Puis elle s’est couverte de bourgeons.
Les bourgeons ont donné des branches.
Tu vois ce chêne puissant
C’est lui, si beau, si majestueux,
Cette graine,
Oui mais le chêne ne peut pas voyager.
Alain Bosquet
Conjugaison : Le futur.
Consigne : Voici un texte sur les saisons écrit au présent de l’indicatif. Réécrire le texte au futur simple de l’indicatif. (exemple : Au printemps, les fleurs poussent → Au printemps, les fleurs pousseront…)
Texte : Au printemps, les fleurs poussent, les arbres bourgeonnent, les oiseaux reviennent des pays lointains et la nature renaît. En été, les premières chaleurs apparaissent, le soleil brille haut et fort, la température bat tous les records. C’est le moment de sortir nos maillots, nos tongs et nos tee-shirts. Nous nous badigeonnons de crème solaire, nous nous baignons et jouons au ballon sur le sable chaud. Nous croquons à pleines dents dans des fruits estivaux, dans les pêches, les abricots. La nature nous offre tous ces bienfaits.
Orthographe :
Consigne 1 : apprendre par cœur les mots suivants :
Liste n° 20 : précéder – durée -environ – poignée – ardeur – désigner – lamentable – rayon – seigneur – conscience – puissant – atteindre – moindre – wagon – politique – briller.
Consigne 2 : choisis 8 mots dans la liste n° 20. Pour chaque mot que tu as choisi, invente une phrase avec ce mot (tu as donc 8 phrases à trouver). Attention aux accords !
Grammaire : les phrases affirmatives et négatives.
Consignes :
- Lire la leçon en cliquant sur le lien :
https://www.linstit.com/lecon-francais-grammaire-phrase-affirmative-negative.html&mc=1
- Faire les 4 exercices en cliquant sur les liens (et envoie-moi tes scores !) :
Ex 1 : repérer une phrase affirmative ou négative : https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-phrase-affirmative-negative-reperer.html&serno=1&mc=1
Ex 2 : souligner les mots de la négation :
Ex 3 : transformer à la forme négative :
Ex 4 : transformer à la forme affirmative :
Lecture :
Consigne : lire les 10 petits textes puis répondre aux 10 questions (clique sur le lien). Pour chaque texte, explique quels sont les indices (les mots du texte) qui t’ont permis de trouver la réponse.
Lien: C12b-INFERENCE
Ecriture : création poétique.
Clique sur le lien pour découvrir la consigne : texte de Luc bérimont
Sciences : Les séismes (quand la terre tremble).
Consigne : regarde la vidéo « C’est pas sorcier » sur les séismes en cliquant sur le lien suivant puis réponds au questionnaire. Pour t’aider, le questionnaire t’indique grâce aux dessins « chronomètre » à quel moment (environ) de la vidéo tu peux trouver les réponses.
Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=c0UsOlqG_Xk
Questionnaire : http://bdemauge.free.fr/CPS/CPS3235.pdf
Bon courage pour cette reprise et n’hésitez pas à me contacter en cas de besoin.
Mme Camu.
Semaine du lundi 27 avril au jeudi 30 avril 2020 (jeudi)
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Pour le défi maths :
Vainqueurs de la semaine 5 :
Lundi : Yasmine L.
Mardi : Noémie
Les compteurs repartent à zéro pour cette semaine : vous avez encore toutes vos chances !!
Défi problèmes (jeudi) semaine 5
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Mathématiques :
Calcul mental :
J’ai créé un compte à chaque élève sur le site : https://calculatice.ac-lille.fr
Il faut cliquer sur l’onglet « L’application »
Le login et le mot de passe sont dans la pièce jointe à mon mail : Calculatice CM2 Gobeaux (2019-2020)
Si tu as un problème de connexion n’hésite pas à m’envoyer un mail.
Inutile de m’envoyer vos scores , j’y ai accès directement.
Un peu d’histoire : Un nouveau travail
Merci à tous ceux qui m’ont renvoyé leur travail : c’était très bien !
Je vous propose de travailler: La vie artistique au 19ème siècle.
La vie artistique au 19ème siècle
Après l’avoir bien lu plusieurs fois et avoir regardé les films qui sont en lien dans le document, vous pourrez répondre au questionnaire :
http://cm2dolomieu.fr/exercices/histoire/Vie-artistique-19eme-Web/main.html
Et ensuite m’envoyer vos scores par mail.
On fait ça calmement, on relit plusieurs fois le document et on arrête le film régulièrement pour prendre des notes…
Conclusion : on ne répond au questionnaire tout de suite !!! On peut le faire jusqu’au mercredi 6 mai 2020.
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous retrouver même si c’est de manière virtuelle (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux
Semaine du lundi 27 avril au jeudi 30 avril 2020 (lundi)
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Tout d’abord on n’oublie pas notre rendez-vous sur ZOOM mardi 28 avril à 18h (envoi du lien par mail à 17h55)
J’espère que vous avez passé de bonnes vacances reposantes et qu’elles vous ont permis de faire le plein d’énergie ! C’est parti pour une petite semaine de travail : et oui, vendredi c’est le 1er mai donc c’est férié !
Pour le défi maths :
Vainqueurs de la semaine 5 :
Lundi : Yasmine L.
Les compteurs repartent à zéro pour cette semaine : vous avez encore toutes vos chances !!
Défi problèmes mardi semaine 5
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Mathématiques :
Numération : Ecrire des décimaux
Ecris ces nombres décimaux en lettres ou en chiffres
Ex : 9 unités et 8 centièmes =) 9,08
56,32 =)56 unités et 32 centièmes ou 56 unités 3 dixièmes et 2 centièmes
a) 208,03 =)
b) 13 unités et 7 centièmes =)
c) 45, 9=)
d) 452 centièmes =)
e) 223,89 =)
f) 17 unités et 23 centièmes =)
g) 0,3 =)
h) quatre-cent-trois unités et 6 dixièmes=)
i) 1005,06 =)
j) 17 unités et 32 dixièmes =)
Tu peux t’aider de ce tableau :
Mesures: calculer des durées
1) Le film « Evasions » commence à 17h30 et dure 1h36.
A quelle heure se termine-t-il ?
2) Je suis restée dans le train 1h40. Je suis arrivée à destination à 15h36.
A quelle mon train est-il parti ?
3) Le bus de 8h40 met 39 minutes pour arriver à l’Eurotéléport.
A quelle heure dois-je arriver à Eurotéléport ?
Mon bus ce matin est parti avec 12 minutes de retard, à quelle heure suis-je réellement arrivée à Eurotéléport ce matin ?
Calcul : Poser des additions et des soustractions avec des décimaux
Je vous propose de regarder au moins deux fois cette vidéo avant de commencer à poser vos opérations :
https://www.youtube.com/watch?v=9Kw-zvxXFjk
Pose les opérations suivantes :
| On n’oublie pas d’abord d’écrire l’opération vide en alignant bien les virgules ! |
1) 23,5 + 69,8
2) 12,89 + 452,9
3) 124,89 + 23,58
4) 125,89 – 89,69
5) 405,8 – 89,63
6) 412 ,3 – 328,68
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous retrouver même si c’est de manière virtuelle (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux
Bonjour à tous,
On n’oublie pas la réunion ZOOM de la classe de CM2 ce mardi 14 avril à 18h.
(envoi du code par mail à 17h55)
Au plaisir de vous revoir et bonnes vacances
Mmes Gobeaux et Camu
Bonjour à tous,
J’espère que vous vous portez bien.
Tout d’abord, merci aux élèves et aux parents d’avoir pris le temps d’envoyer le travail demandé. Les enseignants sont conscients que tout cela n’est pas toujours simple.
Merci également à ceux qui ne peuvent pas renvoyer leurs productions pour diverses raisons, mais qui travaillent quand même, avec les moyens qui sont les leurs.
Juste pour rappel, France 4 diffuse des cours dispensés par des professeurs de l’Education Nationale pour les CE2, CM1, CM2 :
- De 10 h à 11 h : français/mathématiques.
- De 16 h45 à 17h30 : magazine ludo-éducatif 8-12 ans (également diffusée à 10h sur France 2 et 11h sur France 5).
Cordialement. Mme Camu.
Semaine du lundi 6 avril au vendredi 10 avril 2020 (jeudi)
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Notre prochain rendez-vous sur ZOOM mardi 14 avril à 18h (envoi du lien par mail à 17h55)
Pour le défi maths :
Vainqueurs de la semaine 4 :
Lundi :Noémie
Mardi : Théo
Jeudi : Yamine
Vendredi : Erwann
Voici la correction des exercices de mathématiques de la semaine 4 :
Correction des exercices de mathématiques de la semaine 4
Les compteurs repartent à zéro pour cette semaine : vous avez encore toutes vos chances !!
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Un peu d’histoire : Un nouveau travail
Merci à tous ceux qui m’ont renvoyé leur travail : c’était très bien !
Je vous propose de travailler sur la suite : les autres inventions pendant la Révolution industrielle
Les inventions 3 (révolution industrielle)
Après l’avoir bien lu plusieurs fois et avoir regardé les films qui sont en lien dans le document, vous pourrez m’envoyer 10 questions avec leur réponse qui concernent ces autres inventions importantes du 19ème siècle.
On fait ça calmement, on relit plusieurs fois le document et on arrête le film régulièrement pour prendre des notes…
Vous avez jusqu’au lundi 27 avril pour terminer ce travail
Mathématiques :
Numération : Ranger des décimaux
Tu peux regarder à nouveau la vidéo pour te souvenir de comment procéder
https://www.youtube.com/watch?v=2uksKPsiKwI
1) Ranger ces nombres décimaux par ordre décroissant : utilise les signes › ou ‹
112,8 – 52 , 7 – 102 ,7 – 112, 59 – 52 , 03 – 52,1 – 112, 09 – 112, 8 – 52, 56 – 102, 9 –
102, 56 – 52,34 – 112, 42
2) Ranger ces nombres décimaux par ordre croissant : utilise les signes › ou ‹
20, 08 – 20 – 20,56 – 104, 8 – 104 – 0,75 – 0,56 – 20,89 – 20,6 – 0,9 – 0,08 – 20,43 –
104, 96 – 0,8 – 39
Calcul : Calcul en ligne
Fais ces calculs en ligne le plus rapidement possible sans les poser et sans utiliser une calculatrice, essaie de te chronométrer :
Temps mis pour faire l’exercice :
1) 9 x 60 =
2) 4 x 80 =
3) 7 x 30 =
4) 6 x 50 =
5) 8 x 70 =
6) 12 x 20 =
7) 17 x 30 =
8) 25 x 40 =
9) 15 x 60 =
10) 50 x 60 =
11) 18 x 30
12) 30 x 25 =
13) 14 x 7 =
14) 22 x 8 =
15) 32 x 7 =
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous retrouver même si c’est de manière virtuelle (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Bonnes vacances
Mme Gobeaux
Semaine 4 : du lundi 06 avril au vendredi 10 avril (Mme CAMU).
Bonjour à tous, j’espère que vous vous portez bien.
Rappel : le travail demandé ci-dessous est à renvoyer par mail (quand cela est possible) à Mme Camu : charlotte.camu@ac-lille.fr
CULTURE : un jour – une question (juste pour le plaisir d’apprendre, clique sur les liens suivants pour accéder aux vidéos – pas de réponses écrites à rendre).
Sciences : pourquoi les oiseaux migrent-ils ?
Sciences : c’est quoi une étoile filante ?
Santé : A quoi ça sert de dormir ?
Santé : c’est quoi l’autisme ?
https://www.lumni.fr/video/c-est-quoi-l-autisme#containerType=brand&containerSlug=1-jour-1-question
Grammaire : petits exercices sur le nom.
Consignes :
- Lire la leçon en cliquant sur le lien.
https://www.linstit.com/lecon-francais-grammaire-le-nom.html&mc=1
- Fais les 4 exercices en cliquant sur les liens (et envoie-moi tes scores !) :
Ex n°1 : Repérer les noms : https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-reperer-noms.html&serno=1&mc=1
Ex n°2 : souligne les noms propres et les noms communs : https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-nom-propre-commun.html&serno=1&mc=1
Ex n°3 : place les noms au bon endroit dans le texte : https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-placer-noms.html&serno=1&mc=1
Ex n°4 : précise le genre et le nombre des noms en gras : https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-genre-nombre-nom.html&serno=1&mc=1
Orthographe :
Liste 19 : apprendre par cœur tous les mots :
boire -tiède – digne -suffire – série – valeur – sévère – étouffer.
Liste 19 des mots invariables : apprendre par cœur la liste :
hier – pourquoi – également – quelque – demain.
Lecture /compréhension: « Consultation » de Bernard Friot
Consignes : écoute cette histoire « consultation » puis réponds aux questions.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=xK5YdnbbT9U&feature=emb_logo
Questions (et le corrigé) :
- Qui sont les personnages de l’histoire ? Les personnages de l’histoire sont l’ogre et le médecin.
- Où l’ogre a-t-il mal ? L’ogre a mal à l’estomac.
- Qu’est-ce que l’ogre a mangé avant-hier ? Avant-hier, l’ogre a croqué un gendarme, un coureur cycliste et une marchande de légumes.
- Qu’est-ce que l’ogre a mangé hier ? Hier, l’ogre a avalé une institutrice et quelques-uns de ses élèves. Et pour le dîner, il a mangé un sandwich avec un gendarme, deux directeurs d’usine et une danseuse étoile en dessert.
- D’après le médecin, qu’est-ce qui a rendu l’ogre malade ? D’après le médecin, c’est une fraise des bois qui a rendu l’ogre malade.
- Pourquoi l’ogre mange-t-il le médecin à la fin de l’histoire ? A la fin de l’histoire, l’ogre mange le médecin car celui-ci lui a dit de reprendre son alimentation habituelle, c’est-à-dire des humains.
Lecture/compréhension : je te propose de mener une autre enquête avec l’inspecteur Lafouine et de trouver le ou la coupable.
Le corrigé :
On sait que le vol a dû avoir lieu pendant la récréation du midi. On sait aussi que Benoit, Jérôme, Valérie et Luc savaient que Ludovic possédait un nouveau taille-crayon. On sait que le voleur a eu besoin de se laver les mains (le savon est recouvert d’encre)
Donc :
- Benoit avec son plâtre aurait du mal à fouiller dans la trousse. Les traces d’encre seraient restées sur le plâtre. Il n’a pas pu se laver les mains.
- Valérie n’a pas mangé à la cantine.
- Luc est puni depuis ce matin. Il est continuellement surveillé par le directeur à chaque récré.
→ Le coupable est donc Jérôme.
Consignes :
- Lire le texte « La première enquête de Lafouine » plusieurs fois si tu en as besoin (se faire le film dans la tête).
- D’après-toi, qui est le coupable ?
- Pourquoi lui (ou elle) est le coupable et pas les autres ?
Pour t’aider :
Il faut éliminer les suspects :
- Faire la liste des suspects (tous les personnages du texte).
- Relever les indices
- Eliminer les personnes qui ne peuvent pas avoir fait le coup.
Voici le texte: Texte Lafouine la première enquête de Lafouine
Lecture : Le covid 19 expliqué aux enfants.
Consigne : lis les deux textes en cliquant sur les liens (pas de questions, juste de la lecture).
La fourmilière hospitalière : https://www.iletaitunehistoire.com/genres/le-covid-19-explique-aux-enfants/lire/biblidspe_002#histoire
Les geste barrière : https://www.iletaitunehistoire.com/genres/le-covid-19-explique-aux-enfants/lire/biblidspe_001#histoire
Ecriture : Ecrire un tautogramme
Consigne : compose au moins quatre tautogrammes.
Qu’est-ce qu’un tautogramme ? Un tautogramme est une phrase composée de mots qui commencent tous par la même lettre.
Exemple : Chaque citoyen confiné cherche comment contourner ce contagieux coronavirus !
Autre exemple : Le loup lance les lapins là-bas, loin, loin…
J’attends vos petits messages qui me font toujours autant plaisir ! A très vite ! Mme Camu.
Semaine du lundi 6 avril au vendredi 10 avril 2020 (lundi)
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Tout d’abord on n’oublie pas notre rendez-vous sur ZOOM mardi 7 avril à 18h (envoi du lien par mail à 17h55)
Pour le défi maths :
Vainqueurs de la semaine 4 :
Lundi : Noémie
Voici les réponses aux 4 problèmes de la semaine 3 :
https://www.youtube.com/watch?v=66YCecus4z8
Les compteurs repartent à zéro pour cette semaine : vous avez encore toutes vos chances !!
Défi problèmes (mardi)semaine 4
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Un peu d’histoire : on continue le travail de la semaine dernière
Je vous propose de travailler sur la suite : les inventions en médecine pendant la Révolution industrielle
Les inventions 2 (révolution industrielle)
Après l’avoir bien lu plusieurs fois et avoir regardé le film qui est en lien dans le document, vous pourrez m’envoyer un petit texte d’une dizaine de lignes qui m’explique ce qui est important de retenir sur les inventions de la médecine au 19ème siècle et ce que vous avez retenu du « C’est pas sorcier sur le musée des inventions ».
On fait ça calmement, on relit plusieurs fois le document et on arrête le film régulièrement pour prendre des notes…
Vous avez jusqu’à mercredi pour terminer ce travail
Mathématiques :
Je vous propose la correction des exercices de la semaine 3 :
Correction des exercices de mathématiques de la semaine 3
Numération : Ecrire des décimaux
Ecris ces nombres décimaux en lettres ou en chiffres
Ex : 9 unités et 8 centièmes =) 9,08
56,32 =)56 unités et 32 centièmes ou 56 unités 3 dixièmes et 2 centièmes
- a) 103,69 =)
- b) dix unités et 27 centièmes =)
- c) 0,12 =)
- d) vingt-sept unités et 3 centièmes =)
- e) 25,09 =)
- f) dix unités et 8 dixièmes =)
- g) 23,7 =)
- h) quatre-vingt-dix-huit unités et 3 centièmes =)
- i) 106,89 =)
- j) cinq unités et 17 dixièmes =)
Calcul : Poser des additions et des soustractions avec des décimaux
Je vous propose de regarder au moins deux fois cette vidéo avant de commencer à poser vos opérations :
https://www.youtube.com/watch?v=9Kw-zvxXFjk
Pose les opérations suivantes :
| On n’oublie pas d’abord d’écrire l’opération vide en alignant bien les virgules ! |
1) 123,56 + 419,28
2) 56,89 + 129,38
3) 561,5 + 56,59
4) 37,09 + 859,9
5) 459,56 – 336,25
6) 561,23 – 89,52
7) 213,49 – 108,6
8) 89,9 – 45,32
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous retrouver même si c’est de manière virtuelle (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux
Semaine du lundi 30 mars au vendredi 3 avril 2020 (partie 2)
Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Pour le défi maths :
Vainqueurs de la semaine 3 :
Lundi : Yasmine L.
Mardi : Yasmine L.
Jeudi : Yamine
Les compteurs repartent à zéro pour cette semaine : vous avez encore toutes vos chances !!
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas …
Un peu sport:
Je vous propose de faire cette activité avec vos frères et sœurs et vos parents…
Si vous avez la possibilité de filmer un peu : j’attends vos retours !
https://www.youtube.com/watch?feature=emb_share&v=Yt0wuk_bOXI&app=desktop
Un peu d’histoire:
Je vous propose de travailler sur la suite : les inventions en médecine pendant la Révolution industrielle
Les inventions 2 (révolution industrielle)
Après l’avoir bien lu plusieurs fois et avoir regardé le film qui est en lien dans le document, vous pourrez m’envoyer un petit texte d’une dizaine de lignes qui m’explique ce qui est important de retenir sur les inventions de la médecine au 19ème siècle et ce que vous avez retenu du « C’est pas sorcier sur le musée des inventions ».
On fait ça calmement, on relit plusieurs fois le document et on arrête le film régulièrement pour prendre des notes…
Vous avez jusqu’à mercredi pour terminer ce travail
Voici la correction du travail de la semaine 2 :
La révolution industrielle _ les inventions (1) – Correction
Merci encore pour vos nombreuses réponses !!!
Numération : comparer et ranger des décimaux
Je vous propose cette vidéo qui expliquer très bien comment faire : à regarder en détail au moins deux fois avant de faire les exercices :
https://www.youtube.com/watch?v=2uksKPsiKwI
Compare les nombres décimaux en utilisant les signes : › , ‹ , =
| 45,8 39,8 | 59,18 23,56 | 23,58 23,9 | 26 26,18 |
| 23,7 23,56 | 17,9 15,63 | 84,8 84,96 | 29,5 29,36 |
| 125,89 98,96 | 45,23 45,6 | 23,47 23,2 | 75,12 75,07 |
| 56,23 56,58 | 39,56 38,89 | 59,96 58,89 | 51,9 51,26 |
Range ces nombres par ordre croissant (du plus petit au plus grand) en utilisant les signes : › ou ‹
123,19 – 123,8 – 89,6 – 56,85 – 89,23 – 89,35 – 123 ,09 – 123.56 –
89, 09 – 56,3.
Range ces nombres par ordre décroissant en utilisant les signes : › ou ‹
0,12 – 0,56 – 19,56 – 19,8 – 0,8 – 0,45 – 19,54 – 19,84 – 0,23 – 19 – 19,2 – 0,3 – 19,78.
Calcul mental : les tables
Je vous propose un petit entrainement de calcul mental comme en classe :
https://www.youtube.com/watch?v=kAEcmty3K6s
J’attends vos deux scores par mail !! Et on ne triche pas ?
e vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous retrouver même si c’est de manière virtuelle (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr). J’ai beaucoup de plaisir à vous lire…
Mme Gobeaux
Pour Mme CAMU : Semaine 3 : du lundi 30 mars au vendredi 03 avril.
Lorsqu’il y a du travail à rendre dans cette partie (de Mme Camu), merci de rendre le travail demandé uniquement à : charlotte.camu@ac-lille.fr
Culture : un jour – une question (juste pour le plaisir d’apprendre).
Voici 4 questions sur différents thèmes :
Ça veut dire quoi « mettre en quarantaine » ? /Comment fabrique-t-on un vaccin ? /Qui a inventé la trottinette électrique ? /Pourquoi veut-on interdire les pailles en plastiques ?
Je vous propose de regarder les 4 vidéos en cliquant sur les liens ci-dessous afin d’obtenir les réponses à ces questions.
Santé : Ça veut dire quoi « mettre en quarantaine » ?
http://www.lumni.fr/video/ca-veut-dire-quoi-mettre-en-quarantaine
Santé: Comment fabrique-t-on un vaccin ?
http://www.lumni.fr/video/comment-fabrique-t-on-un-vaccin
Environnement et développement durable: qui a inventé la trottinette électrique ?
http://www.lumni.fr/video/qui-a-invente-la-trottinette-electrique
Sciences et technologie: pourquoi veut-on interdire les pailles en plastiques ?
http://www.lumni.fr/video/pourquoi-veut-on-interdire-les-pailles-en-plastique
Conjugaison : Le futur simple.
1)Lire la leçon en cliquant sur ce lien :
https://www.linstit.com/lecon-francais-conjugaison-futur-simple.html&mc=1
2) Faire les deux exercices en cliquant sur les liens :
Ex 1 : https://www.linstit.com/exercice-francais-conjugaison-futur-entrainer.html&serno=1&mc=1
Ex 2 : https://www.linstit.com/exercice-francais-conjugaison-futur-desordre.html&serno=1&mc=1
3) Le futur : Exercices à rendre : clique sur le lien puis sur « télécharger ».
https://www.dropbox.com/transfer/AAAAACbTbNi5CF7si_ORAKoXEXwCtU2M8RpOH783mLBFUZRxxHXhkJ8
- Relis ta leçon (L3) sur les noms génériques et regarde la vidéo en cliquant sur ce lien : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/vocabulaire/les-relations-de-sens-entre-les-mots/les-termes-generiques.html
- Fais les exercices suivants : clique sur le lien puis sur « télécharger ».
https://www.dropbox.com/transfer/AAAAAAYaQpNzsUZ1uznLrONtHlAXLfDnp8Zm-iZ1bxBT-VZ0Mj9xTcI
| Orthographe : Liste 18 : apprendre par cœur tous les mots :
unique – humeur – presser – tranquille – assister – mélodie – mémoire – vérité – réserver – mouvement – interroger – production- confier – présent – sincère – réalité. Liste 18 des mots invariables : apprendre par cœur la liste : debout – afin de – plutôt – lentement – combien. Orthographe : Les homophones a/à (en ligne). 1) Revoir la leçon en cliquant sur ce lien : https://www.linstit.com/lecon-francais-orthographe-homophones-grammaticaux-a-as.html&mc=1 2) Faire les exercice 1,2,3 et 4 (et envoie-moi tes scores !) Exercice 2 : https://www.linstit.com/exercice-francais-orthographe-homonymes-grammaticaux-a-as.html&serno=1&mc=1 Exercice 3 : https://www.linstit.com/exercice-francais-orthographe-homophones-grammaticaux-a-as-1.html&serno=1&mc=1 Orthographe : les homophones son/sont (en ligne). 3) Revoir la leçon en cliquant sur ce lien : https://www.linstit.com/lecon-francais-orthographe-homophones-grammaticaux-son-sont.html&mc=1 4) Fais les exercice 1,2 et 3 (et envoie-moi tes scores !) Exercice 1 : https://www.linstit.com/exercice-francais-orthographe-homophones-grammaticaux-son-sont-introduction.html&serno=1&mc=1 Exercice 2 : https://www.linstit.com/exercice-francais-orthographe-homonymes-grammaticaux-son-sont.html&serno=1&mc=1 Exercice 3 : https://www.linstit.com/exercice-francais-orthographe-homophones-grammaticaux-son-sont-2.html&serno=1&mc=1 Lecture/compréhension : je vous propose de mener une enquête avec l’inspecteur Lafouine et de trouver le ou la coupable.
Pour t’aider : Il faut éliminer les suspects : Relever les indices, faire la liste des suspects (tous les personnages du texte), éliminer les personnes qui ne peuvent pas avoir fait le coup. EPS: petits exercices physiques simples à faire avec ses enfants en confinement. Confinement ne doit pas rimer avec sédentarité. Même pendant cette période, les enfants ont besoin de bouger, de se dépenser et de se renforcer musculairement. Matthieu Gandolfi, professeur d’EPS et coach sportif, nous livre une série d’exercices ludiques pour les petits et les grands. Consigne : clique sur le lien suivant pour lire et regarder les vidéos des exercices proposés. N’hésitez pas à me contacter par mail si vous avez des questions. A bientôt ! Mme Camu. Semaine du lundi 30 mars au vendredi 3 avril 2020 (partie1)Pour Mme Gobeaux (pascale.gobeaux@ac-lille.fr)
Pour le défi maths : Vainqueurs de la semaine 3 : Lundi : Yasmine L. Voici les réponses aux 4 problèmes de la semaine 2 : https://www.youtube.com/watch?v=s8_v-12GvX4&t=7s Les compteurs repartent à zéro pour cette semaine : vous avez encore toutes vos chances !! Défi problèmes semaine 3 lundi -mardi J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse ne suffit pas … Un peu sport: Je vous propose de faire cette activité avec vos frères et sœurs et vos parents…Si vous avez la possibilité de filmer un peu : j’attends vos retours ! https://www.youtube.com/watch?feature=emb_share&v=Yt0wuk_bOXI&app=desktop Un peu d’histoire: Je vous propose de travailler sur les inventions pendant la Révolution industrielle Les inventions (révolution industrielle) Après l’avoir bien lu plusieurs fois et avoir regardé les films qui sont en lien dans le document, vous pourrez répondre à ce questionnaire : https://forms.gle/gkiGEoPQAbeZSmQ57 Vous avez jusqu’à mercredi pour terminer ce travail Merci aux 12 élèves qui ont déjà répondu au questionnaire. Numération : les décimaux Je vous propose la correction de l’exercice de la semaine 2 : à regarder en détail avant de faire celui de cette semaine : https://www.youtube.com/watch?v=UKWMHdNn1WI Regarde bien cet exemple :
Ecris les nombres suivants sous les 5 autres formes comme dans l’exemple : 54,23 – 0,12 – 32,7 – 36,59 – 569,8 Exercice : écrire des décimaux semaine 3 Complète le tableau ci-dessous: Calcul : Multiples et diviseurs : Je vous propose la correction de l’exercice de la semaine 2 : à regarder en détail avant de faire celui de cette semaine : https://www.youtube.com/watch?v=Zh6IjytGTS0 Exercice : – Trouver tous les diviseurs de 54 – Trouver tous les diviseurs de 18 – Trouver tous les diviseurs de 36 – Trouver tous les diviseurs de 72 – Trouver tous les diviseurs de 69 – Trouver 5 multiples de 25 – Trouver 5 multiples de 12 – Trouver 5 multiples de 18 – Trouver 5 multiples de 9 – Trouver 5 multiples de 40 Exercice : Multiples et diviseurs semaine 3 Trouve 4 multiples des nombres suivants Ex : 4 multiples de 13 : – 39 (car 39=13×3) – 130 (car 130=13×10) – 26 (car 26=13×2) – 65 ( car 65=13×5)
– – – –
– – – –
– – – –
– – – –
– – – –
Trouve tous les diviseurs des nombres suivants Ex : les diviseurs de 14 : 7 et 2 (car 7×2=14) 1 et 14 (car 1×14=14)
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous retrouver même si c’est de manière virtuelle (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux |
Pour Mme Gobeaux : Semaine du 23 au 27 mars 2020
Pour le défi maths :
Vainqueurs :
Lundi : Yasmine S.
Mardi : problème du lundi : Naim
Problème du mardi : Noémie
Jeudi : Alexandro
Vous avez toutes vos chances pour aujourd’hui !!!
J’attends vos réponses par mail, je veux aussi comprendre comment vous avez fait : la réponse se suffit…
Vous pouvez encore m’envoyer vos réponses pour les problèmes de lundi et mardi je vous donne des indices pour les faire :
– Lundi : Il y a 7 pains aux olives
– Mardi : pour 5 barquettes : 4 au bon prix et la 5ème à moitié prix
Pour 20 barquettes : l’offre des 5 barquettes n’est pas valable. Si j’en achète 20, j’en ai 3 gratuites donc je n’en paie pas 20.
– Jeudi : il y a 4 plaques complètes et une comme celle que vous voyez en photos.
Je vous donnerai les 4 réponses aux défis de la semaine ce we : vous avez encore le temps de trouver !
Un peu d’histoire:
Je vous propose de travailler sur les inventions pendant la Révolution industrielle
Les inventions (révolution industrielle)
Après l’avoir bien lu plusieurs fois et avoir regardé les films qui sont en lien dans le document, vous pourrez répondre à ce questionnaire :
https://forms.gle/gkiGEoPQAbeZSmQ57
Merci aux 4 élèves qui ont déjà répondu au questionnaire : je ne donnerai les réponses que mercredi prochain : vous avez encore le temps !!!
N’oubliez pas cliquer sur envoyer quand vous avez fini votre questionnaire pour que je le reçoive…
Je n’ai pas encore reçu beaucoup de réponses sur votre exercice de mathématique sur multiples et diviseurs et sur les décimaux : je les attends…
Ecris les nombres suivants sous les 5 autres formes comme dans l’exemple :
54,23 – 0,12 – 32,7 – 36,59 – 569,8
Pour comprendre tu peux regarder cette vidéo
https://www.youtube.com/watch?v=GsXN-9srltc
Exercice :
– Trouver tous les diviseurs de 54
– Trouver tous les diviseurs de 18
– Trouver tous les diviseurs de 36
– Trouver tous les diviseurs de 72
– Trouver tous les diviseurs de 69
– Trouver 5 multiples de 25
– Trouver 5 multiples de 12
– Trouver 5 multiples de 18
– Trouver 5 multiples de 9
– Trouver 5 multiples de 40
Si vous avez des questions, n’hésitez pas je suis là…
Mme Gobeaux
Bonjour à tous, nous n’avons pas reçu beaucoup de messages sur nos adresses mail de la part de nos élèves alors n’hésitez pas à nous écrire un petit mot si vous ne l’avez pas encore fait, à nous poser des questions, à nous donner de vos nouvelles…
pascale.gobeaux@ac-lille.fr et charlotte.camu@ac-lille.fr
Vous pouvez nous renvoyer votre travail lorsque cela est possible à ces adresses. Les corrigés des exercices seront donnés la semaine suivante.
Bonne journée à tous !
Mme Camu et Mme Gobeaux.
Chers parents, chers élèves,
Vous pouvez nous joindre et nous poser toutes vos questions :
pascale.gobeaux@ac-lille.fr
charlotte.camu@ac-lille.fr
Pour que notre action soit efficace, il faut que les élèves gardent l’habitude de travailler chaque jour aux heures d’école (au moins deux à trois heures par jour de classe en une ou plusieurs fois c’est vous qui décidez…)
Vous trouverez progressivement dans cet article le travail et les aides pour la classe de CM2.
Semaine 2 : du 23 au 27 mars 2020 :
Bonjour à tous ! Voici donc le travail de la deuxième semaine :
Lecture / Compréhension : Poil de Carotte (texte de Jules Renard – Les poules).
Consigne : lis ce texte plusieurs fois s’il le faut (se faire un film dans la tête) puis réponds aux questions suivantes. Clique sur le lien bleu ci-dessous pour avoir le texte:
Texte Les poules Poil de Carotte
Corrigé questions:
- Quels sont les personnages de l’histoire ?Les personnages de l’histoire sont : Poil de Carotte, sa mère Mme Lepic, sa sœur Ernestine et son frère Félix.
- Que demande Mme Lepic au début de l’histoire ?Mme Lepic demande d’aller fermer les poules (le poulailler).
- Pourquoi le dernier-né est appelé « Poil de carotte » ?Le dernier-né est appelé « Poil de Carotte » car il a les cheveux roux et la peau tâchée.
- Pourquoi Ernestine et Félix ne veulent-ils pas faire ce travail ?Ernestine a trop peur et Félix n’a pas envie d’affronter la nuit.
- Qui s’est montré le plus gentil avec Poil de Carotte ? Recopie la phrase qui le prouve.C’est Ernestine qui a été la plus gentille avec Poil de Carotte. (ligne 22 à ligne 25) : « Ernestine est la seule à avoir un peu pitié de lui : elle prend une bougie et accompagne son petit frère jusqu’au bout du corridor. Je t’attendrai là, dit-elle ».
- Dans la nuit, dehors, Poil de Carotte a une drôle d’impression. Laquelle ?Poil de Carotte a l’impression qu’il y a des bêtes sauvages.
- Qu’est-ce qui résume le mieux cette histoire ? (choisis la bonne réponse entre a,b et c) :
a) Poil de carotte et sa sœur vont au poulailler. Ils sont courageux.
b) Il faut aller au poulailler, on oblige Poil de Carotte à y aller. Il a peur mais il y va quand-même.
c) Poil de Carotte va au poulailler. Comme il a peur, sa mère doit finir le travail.
8. Finalement, Poil de Carotte est-il fier à la fin de l’histoire ? Pourquoi ? Oui, Poil de Carotte est fier. Malgré sa peur, il est allé seul au poulailler. (De retour chez lui, Poil de Carotte attend des félicitations mais personne ne le félicite malgré son courage Sa mère lui ordonne même d’aller fermer le poulailler chaque soir à présent).
Conjugaison: le passé composé.
Ex 1. Consigne : complète les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au passé composé.
- (bondir- voir) Il ……a bondi……………….. quand il ………a vu……….la souris.
- (arriver- ranger) Papa ……est arrivé……………….. et Sam ……a rangé ………………..sa chambre.
- (aller- prendre) Je ……suis allé(e)%