Nous espérons que vous vous portez bien et que vous parvenez à trouver une nouvelle organisation alliant plaisir et travail pour les petits comme pour les grands.
Dans cet article, nous vous proposons des liens pour trouver des nouvelles activités éducatives scolaires ou non, seuls ou à plusieurs…
Prenez bien soin de vous…
Des ressources pour occuper les enfants à la maison :
9h – 10h pour les CP – CE1 : 30 min de lecture et 30 min de maths
10h – 11h programmes ludo-éducatifs pour les maternelles
13h30-14h C’est toujours pas sorcier, notamment pour les 8-12 ans
16h – 16h50 La maison Lumni pour les 8-12 ans et plus spécifiquement pour les CE2 -CM1 – CM2
La chaine youtube de C’est pas sorcier pour compléter ce qui a été vu à l’école ou apprendre de nouvelles choses !
https://www.youtube.com/user/cestpassorcierftv
Pour lire des magazines pour enfants gratuitement :
Jeu 1 – Écris er si tu entends le son. Si tu n’entends pas le son, fais une croix.
mot 1
mot 2
mot 3
mot 4
mot 5
er
er
X
er
X
Jeu 2 – Écris et si tu entends le son. Si tu n’entends pas le son, fais une croix.
mot 1
mot 2
mot 3
mot 4
mot 5
et
X
et
et
X
Jeu 3 – Dessine autant de carrés que de syllabes entendues et trace une croix dans le carré dans lequel tu entends le son er / et.
mot 1
mot 2
mot 3
mot 4
mot 5
OOX
OOX
OOOX
OOX
OX
Jeu 4 – Écoute le mot et écris sa dernière syllabe.
Tu peux choisir ces syllabes :
cher – ger – let – bet – ret
mot 1
mot 2
mot 3
mot 4
mot 5
ger
let
ret
bet
cher
3) Trace ce tableau et classe ces mots.
un papier
un jouet
assez
un paquet
un bracelet
le nez
un collier
un pommier
un sachet
un boucher
chez
Je vois « er ».
Je vois « et ».
Je vois « ez ».
un papier
un collier
un pommier
un boucher
un jouet
un paquet
un bracelet
un sachet
chez
assez
4 Calculs en ligne.
Exemple : 2 5 + 1 2 = 3 7
On ajoute 2 d et 1 d On obtient 3 d
On ajoute 5 u et 2 u On obtient 7 u
31+22 = 53
24+25 = 49
43+13 = 56
14+22 = 36
25+34 = 59
27+11 = 38
32+21 = 53
44+22= 66
38+21 = 59
21+41 = 62
5) Complète. (Tu peux t’aider de cette route des nombres.)
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
68.
69.
70
71.
65.
66.
67.
68
75
76.
77
78
76.
77
78.
79.
65
66.
67.
68.
76
77 78 79
6) Calcule en t’aidant des couleurs.
Exemple :
30 + 4 + 30 + 3
60 + 7
67
30 + 7 + 1 + 30
60+8
68
30 + 4 + 30 + 1
60+5
65
30 + 5 + 30 + 4
60+9
69
8) Lis ou fais toi lire plusieurs fois le problème. Imagine bien la « petite histoire ».
(Dessine si tu en as besoin, écris le calcul et entoure la réponse.)
Rémi avait 13 € dans sa tirelire.
Son papa lui donne 5 €.
– Combien Rémi a-t-il d’Euros maintenant ?
– Est-ce que Rémi peut acheter une peluche qui coûte 20 € ?
13+5=18
Rémi a 18 Euros maintenant.
Il ne peut pas acheter la peluche qui coûte 20 Euros. Il lui manque 2 Euros.
Bon courage à tous !
J’espère que vous allez bien.
BRAVO AUX PARENTS qui font tout leur possible pour faire travailler les enfants.
Monsieur Hémez
Vendredi 29 mai
Bonjour chers élèves et chers parents !
Recopier la date.
Lecture :
1) Lire tranquillement les mots suivants à voix haute pour s’entraîner. Puis, lire le plus de mots possible en une minute et écrire son score. Enfin, faire une deuxième lecture d’une minute en essayant de battre son score.
Je lis des mots. 10
1
2
3
4
5
6
papa
panne
Paris
pâte
patte
passe
7
8
9
10
11
12
répare
parachute
pipe
pilote
copine
tapis
13
14
15
16
17
18
épine
papi
pile
repos
pot
poche
19
20
21
22
23
24
père
vipère
pêche
puma
purée
capuche
25
26
27
28
29
30
canapé
tapé
pétale
poule
poupée
pourri
J’aimerais bien que vous m’envoyiez vos deux scores de lecture pour que je puisse continuer à suivre vos progrès.
Vocabulaire :
2) Recopie les mots et entoure l’intrus.
A
la natation
le football
servir
l’athlétisme
B
un ballon
un volant
un javelot
le badminton
C
le cyclisme
rouler
lancer
sauter
D
un vélo
un maillot de bain
une cage
un javelot
A. Servir est une action alors que les autres mots sont des sports.
B. Le badminton est un sport alors que les autres mots sont des objets (du matériel).
C. Le cyclisme est un sport alors que les autres mots sont des actions.
D. Un maillot de bain est un vêtement de sport alors que les autres mots sont des objets (du matériel).
Mamie a la grippe. Elle est dans son lit. Le lama lui dit :
« Je vais aller t’acheter une galette et un petit pot de beurre. »
« Ça me rappelle une histoire. » crie Répéto.
« Je me fiche de ton histoire. » répond le lama.
Il enfile un gros pull rouge, met sa capuche et part avec son panier.
« Bip ! Bip ! Le lama me rappelle quelqu’un. » dit Fax.
Arrivé dans le magasin, le lama choisit une grande galette mais il n’y a plus de beurre alors il achète un fromage gras qui sent un peu comme les bottes de mamie.
« Mamie adore les fromages forts. Elle va adorer celui-là. » se dit le lama en sortant de la boutique.
« Salut le cracheur ! Tu as acheté de bonnes choses ? »
crie Pustulos le gros loup gris qui terrifie toute la ville.
« Ne touche pas à mon panier ! J’ai fait des courses pour une mamie malade. » dit le lama.
A suivre…
1) Questions sur l’épisode 18 de mamie et le lama.
A- Mets les mots en ordre pour faire une phrase.
lama
Le
achète
fromage.
et
une
galette
du
Le lama achète une galette et du fromage.
B – Recopie les phrases et écris vrai ou faux.
– Mamie a la grippe. vrai
– Le lama veut acheter une tarte et une moto. moto
– Le fromage acheté par le lama sent fort. vrai
– Le lama rencontre un loup. vrai
C – Recopie la liste de courses du lama.
– une carotte
– un pot de beurre
– une galette
– des salades
– une pomme
– un pot de beurre
– une galette
– un pot de beurre
D – A quelle histoire te fait penser ce texte ? (Recopie le bon titre.)
Les trois
petits cochons
Le chat
botté
Le petit
chaperon rouge
Pierre et
le loup
E – Recopie le bon résumé de l’histoire.
Le lama est malade. Mamie achète du fromage et rencontre un loup.
Mamie est malade. Le lama achète du fromage et rencontre Pustulos.
Jeu 1 – Écris au si tu entends le son. Si tu n’entends pas le son, fais une croix.
mot 1
mot 2
mot 3
mot 4
mot 5
au
X
au
au
X
Jeu 2 – Écris eau si tu entends le son. Si tu n’entends pas le son, fais une croix.
mot 1
mot 2
mot 3
mot 4
mot 5
eau
X
eau
X
eau
Jeu 3 – Dessine autant de carrés que de syllabes entendues et trace une croix dans le carré dans lequel tu entends le son o / au / eau.
mot 1
mot 2
mot 3
mot 4
mot 5
OOX
XXO
XOO
X
OOX
Jeu 4 – Écoute le mot et écris la première syllabe.
Tu peux choisir ces syllabes :
tau – chau – fau – Pau – sau
mot 1
mot 2
mot 3
mot 4
mot 5
sau
pau
tau
chau
fau
Jeu 5 – Écoute le mot et écris la dernière syllabe.
Tu peux choisir ces syllabes :
ceau – deau – teau – peau – veau
mot 1
mot 2
mot 3
mot 4
mot 5
teau
peau
teau
deau
veau
3) Trace ce tableau et classe ces mots.
le chapeau
un chauffage
le rideau
un marteau
un sauvage
un saut
une taupe
mauve
un couteau
un chapiteau
faux
un nouveau
Les mots avec « au »
Les mots avec « eau »
un sauvage – un saut – une taupe – mauve – faux – un chauffage
un chapeau – le rideau – un marteau – un couteau – un chapiteau un nouveau
4) Calculs en ligne.
Exemple : 2 5 + 1 0 = 3 5
On ajoute 2d et 1d On obtient 3 d
On ajoute 5 u et 0 u On obtient 5 u
23+10 =33
41+10 =51
53+10 =63
62+10 =72
12+10 =22
34+10 =44
15+10 =25
33+10 =43
47+10 =57
29+10 =39
5) Range ces nombres dans le tableau..
63
71
87
65
73
83
70
68
81
62
80
79
Les nombres de 60 à 69
La famille
des “soixante”
Les nombres de 70 à 79
La famille
des “soixante-dix”
Les nombres de 80 à 89
La famille
des “quatre-vingts”
63 – 65 – 68 – 62
71 – 73 – 70 – 79
83 – 81 – 80 – 87
6) Observe l’exemple et continue. (Aide-toi des couleurs.)
Exemple :
10 + 4 + 10 + 3 + 10
30 + 7
37
10 + 3 + 1 + 10 + 10
10 + 4 + 10 + 10 + 4
10 + 5 + 10 + 1 + 2
30+6
36
30+8
38
20+8
28
7) Lis ou fais toi lire plusieurs fois le problème. Imagine bien la « petite histoire ».
(Dessine si tu en as besoin, écris le calcul et entoure la réponse.)
Samira a 7 images de chats et 4 images de loups.
A – Combien a-t-elle d’images en tout ?
7 + 4 = 11
Elle a 11 images en tout.
Elle donne 3 images à un ami.
B – Combien a-t-elle d’images maintenant ?
11 – 3 = 8
Elle a 8 images maintenant.
Bon courage à tous !
J’espère que vous allez bien.
BRAVO AUX PARENTS qui font tout leur possible pour faire travailler les enfants.
Monsieur Hémez
Vendredi 5 juin
Bonjour chers élèves et chers parents !
Recopier la date.
Lecture :
1) Lire tranquillement les mots suivants à voix haute pour s’entraîner. Puis, lire le plus de mots possible en une minute et écrire son score. Enfin, faire une deuxième lecture d’une minute en essayant de battre son score.
Phrases simples 10
1
Martine a déchiré sajolie jupe.
6
2
Julie ajoute des ananassursa tarte.
13
3
Le boade Jules se cachedansune jarre.
22
4
Jérôme a acheté une motoalorsil roule vite.
31
5
Justine plieson pyjama etellele posesurle lit.
42
6
Jade a déjà acheté un bijou à sa mère.
51
7
Jimmy va au judo avecson frèrele jeudi.
60
8
Jérémy jardine avecsa mamie.
65
9
Je joueavecune jolie vacheen peluche.
73
10
Le robotde José marche viteet parle fort.
82
J’aimerais bien que vous m’envoyiez vos deux scores de lecture pour que je puisse continuer à suivre vos progrès.
Quel est le sentiment du garçon quand il ouvre le carton ?
A – Il a peur.
B – Il est content
C – Il est triste.
5
Pourquoi le garçon rejette le petit chien ?
A – Parce que le chien est méchant.
B – Parce que le chien a des puces.
C – Parce que le chien n’a que trois pattes.
6
Le chien n’a que trois pattes, alors…
A – Il ne bouge pas du tout.
B – Il court tout de même et montre qu’il a envie de jouer.
C – Il se cache car il ne veut pas qu’on l’embête.
7
Que fait le petit garçon à la fin du film ?
A – Il décide de sortir pour jouer avec le chien.
B – Il reste sur son canapé et termine sa partie de jeu video.
C – Il allume la radio.
8
Que remarque-t-on à la fin du film ?
A – Le garçon se déplace avec des béquilles.
B – Le garçon n’entend pas. Il est sourd.
C – Le garçon ne voit pas. Il est aveugle.
9
Quel est le point commun entre le garçon et le chien ?
A – Ils aiment tous les deux jouer avec la console de jeux.
B – Ils entendent mal tous les deux.
C – Ils ont des difficultés pour se déplacer.
Bon courage à tous !
J’espère que vous allez bien.
BRAVO AUX PARENTS qui font tout leur possible pour faire travailler les enfants.
Monsieur Hémez
Vendredi 12 juin
Bonjour chers élèves et chers parents !
Recopier la date.
Lecture :
1) Lire tranquillement les mots suivants à voix haute pour s’entraîner. Puis, lire le plus de mots possible en une minute et écrire son score. Enfin, faire une deuxième lecture d’une minute en essayant de battre son score.
Je lis des syllabes et des mots. 11
da
na
cho
pu
chi
dé
po
di
fi
cha
nu
do
chu
pi
de
pa
Di
fu
che
du
pe
Bi
ché
nou
1
2
3
4
5
6
dame
madame
date
radis
maladie
dire
7
8
9
10
11
12
adoré
donne
dérape
démarre
découpé
idée
13
14
15
16
17
18
dépanne
vidé
salade
rapide
mode
boude
19
20
21
22
23
24
timide
fidèle
douze
douche
mardi
Élodie
25
26
27
28
29
30
déjà
dessus
midi
dictée
décide
modèle
J’aimerais bien que vous m’envoyiez vos deux scores de lecture pour que je puisse continuer à suivre vos progrès.
Vocabulaire :
2) Complète comme dans l’exemple avec les mots qui conviennent parmi les mots suivants.
la natation
marque
une cage
le football
un ballon
lance
l’athlétisme
nage
un javelot
un volant
un vélo
sers
le badminton
roule
le cyclisme
1
Quand je fais de la natation, je nage dans une cage.
2
Quand je joue au football, je ……………………. des buts avec le …………………… .
3
Quand je fais de l’athlétisme, je …………………… le …………………….. de toutes mes
forces.
4
Quand je joue au badminton, je …………………… avec le ………………….. .
5
Quand je fais du cyclisme, je …………………….. sur un ……………………. .
3) Recopie 3 fois chaque mot.
lune
mari
malade
madame
moto
Puis, clique sur le lien :
Je vais dire 5 phrases contenant chacune un des mots ci-dessus.
Réécris ces mots dans l’ordre.
1
2
3
4
5
Mathématiques :
1) Dictée de nombres : écoute et écris en chiffres.
2) Dessine la somme nécessaire pour acheter ces objets en essayant d’utiliser le moins de billets et de pièces possible.
Tu peux utiliser :
Le billet de 50 euros
Le billet de 20 euros
Le billet de 10 euros
Le billet de 5 euros
La pièce de 2 euros
La pièce de 1 euro
A. 25 euros
une marmite
B. 19 euros
un cheval à bascule
C. 16 euros
une plante carnivore
D. 28 euros
des beaux livres
E. 32 euros
un sablier
3) Choisis 5 nombres entre 10 et 49 et représente-les de différentes façons comme dans l’exemple.
72
Dessine les barres et le cubes
7d2u
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 2
Poésie : Ecoute la poésie en cliquant sur le lien puis essaie de la mémoriser jusqu’à la fin.
Mamie et son lama ont décidé de faire du sport. Le lama dit :
– « Et si nous allions à la piscine ? »
– « C’est une très bonne idée. » répond mamie.
Le lama file dans sa chambre et revient avec un sac rose. Il l’ouvre et le remplit avec : trois carottes, un slip de bain rouge, sa console de jeux, un yaourt, huit bananes, une brosse, une raquette de ping-pong, du shampooing, du savon et son bonnet de bain.
– « Je suis prêt ! » hurle-t-il.
Pendant ce temps, mamie se rend compte qu’elle ne rentre plus dans son maillot.
– « Tu as mangé trop de chocolats. » se moque le lama.
Avant de partir à la piscine, mamie recommande à son lama de ne pas courir dans la douche et surtout de ne pas faire pipi dans l’eau. Mais l’animal poilu est trop énervé pour écouter mamie. Il a déjà enfilé son slip de bain et il nage dans la baignoire.
– « Ça ne va pas la tête ! » hurle mamie.
– « Je m’entraîne. » dit le lama.
– « Tu sais bien que tes poils bouchent la baignoire! » crie mamie.
Au bout d’une heure le lama et mamie sont enfin prêts. Ils marchent vite pour ne pas louper le bus.
– « Pfff ! J’ai mal aux pattes ! » dit le lama.
– « Et toi tu me casses les pieds ! » répond mamie.
Le bus arrive et le chauffeur fait monter les deux rigolos.
1) Questions sur l’épisode 20 de mamie et le lama.
A – Mets les mots en ordre pour faire une phrase.
lama
Les
poils
bouchent
du
la
baignoire.
B – Recopie ce que le lama devrait mettre dans son sac de piscine.
(Ne recopie pas les choses inutiles pour aller à la piscine.)
un bonnet
de bain
une
raquette
une
brosse
une console
de jeux
des bananes
du
savon
des
carottes
un slip
de bain
C – Recopie ce que mamie recommande à son lama.
Il ne faut pas vomir sous la douche.
Il ne faut pas courir sous la douche.
Il ne faut pas boire sous la douche.
Il ne faut pas cracher sous la douche.
D – Recopie et complète par vrai ou faux.
Le lama est calme. C’est ……………………………
Mamie ne rentre plus dans son maillot. C’est ……………………………
Le lama a mis des carottes dans son sac. C’est ……………………………
Le lama nage dans le lavabo. C’est ……………………………
E – Complète avec le bon transport.
en vélo – en moto – en bus – en métro – en train
Mamie et le lama vont à la piscine………………………..
2) Classe ces mots dans le tableau.
Classe ces mots dans le tableau et entoure les « oi», « on », « ou ».
la voiture
la mouche
une route
poilu
un son
une poire
une ronde
le monde
la louche
un pont
une soupe
la voile
Je vois « oi ».
Je vois « on ».
Je vois « ou ».
3) Recopie seulement les phrases « possibles ».
– La mouche dévore la vache.
– Le rat se cache dans la cave.
– Un hippopotame nage dans une tasse de café.
– Le roi habite dans un château.
– Un bébé a réussi à lire un livre.
– Rémi marche vite pour aller au cinéma.
4) Recopie le bon mot à côté du nombre.
le miroir
la poule
la poire
une étoile
une toupie
la course
la route
une voiture
un arrosoir
la mouche
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3) Recopie ces mots dans l’ordre alphabétique. Il faut regarder la première lettre du mot.
Je cherche le mot qui commence par a, puis le mot qui commence par b…Si je ne vois pas de mot qui commence par b alors je passe à la lettre suivante et je cherche un mot qui commence par c.
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
y
z
appétit
papa
momie
zéro
nuage
rue
ville
bus
gomme
farine
touche
image
livre
douze
4) Calcul mental. Écoute les 10 calculs et écris le résultat dans le tableau.
Merci de nous envoyer un mail pour que nous puissions rester en communication : marie.schuers@ac-lille.fr / dominique.decock@ac-lille.fr
N’hésitez pas à lire l’article « Pour ne pas trouver la temps… trop long » (premier article du blog ou cliquez sur ECOLE dans les étiquettes à droite). Il y a des idées pour s’occuper et s’amuser.
Les maîtresses tiennent à féliciter TOUS LES ÉLÈVES qui font leur travail (avec les outils disponibles), s’investissent et nous donnent des nouvelles. Nous sommes toujours heureuses de recevoir vos mails et surtout de savoir que vous allez bien.
Les maîtresses tiennent à remercier TOUS LES PARENTS qui s’investissent dans cette nouvelle forme d’école, qui prennent le temps (qu’il faut trouver quand on a plusieurs enfants et/ou quand on travaille encore). Tout ce que vous faites est très très bien : BRAVO à tous.
Dans cet article, vous trouverez le travail et les aides pour la classe de CE1. Les élèves doivent travailler un peu tous les jours pour rester dans les apprentissages et ne rien perdre. Nous ferons le maximum pour que les choses soient simples pour vous comme pour votre enfant.
Désormais, nous donnerons le travail pour deux jours et, dans la mesure du possible, le même travail que celui fait en classe. Merci encore pour votre investissement.
Il n’y aura pas de travail envoyé jeudi 21 et vendredi 22 mai en raison du pont de l’Ascension.
lire la fiche sur les sons « é » et faire les exercices (cliquer sur le document en dessous de la fiche) : n°1 p.86 – n°3 p.87 – n°1 p.88 – n°2 p.89 SONS é EXERCICES LIVRE
Pour ces exercices en ligne, nous te demandons de noter tes résultats et de nous les envoyer par mail. Pour ceux qui n’arrivent pas à jouer en ligne, nous envoyons les exercices et la correction en PDF.
faire le travail de lecture (envoyé par mail ou ci-dessous)
faire, au moins, 4 jeux sur le site Calculatice : https://calculatice.ac-lille.fr/ (nous ajoutons des nouveaux jeux toutes les semaines / toutes les explications pour aller sur ton compte ci-dessous)
dessiner et écrire un portrait : choisis un membre de ta famille puis dessine le et écris son portrait (physique et moral). Envoie nous le texte par mail (et si tu peux le dessin)
faire du sport (regarde en dessous le paragraphe SPORT, nous mettrons des choses différentes pour te laisser le choix)
DÉFI 1 : « Les feutres » (envoie nous la réponse par mail) :
Pour ces exercices en ligne, nous te demandons de noter tes résultats et de nous les envoyer par mail.
faire, au moins, 4 jeux sur le site Calculatice : https://calculatice.ac-lille.fr/ (toutes les explications pour aller sur ton compte ci-dessous)
faire le travail de lecture (envoyé par mail ou ci-dessous)
dessiner et écrire un portrait : choisis un membre de ta famille puis dessine le et écris son portrait (physique et moral). Envoie nous le texte par mail (et si tu peux le dessin)
Semaine du 16 au 22 mars :
faire les devoirs collés dans le cahier de liaison (nous enverrons la correction par mail)
lire un livre au choix (un emprunté à la B.C.D ou un de la maison)
écrire un mail aux maîtresses avec une ou plusieurs phrases (dis nous comment tu vas – ce que tu fais – le livre que tu as lu)
SPORT :
Pour rester en forme, voici des petits jeux à faire à la maison (et même avec les membres de ta famille) !
Ensuite, le login c’est ton nom de famille en MAJUSCULES et le mot de passe c’est ta date de naissance :
Par exemple, si tu t’appelles Sarah DUPONT et que tu es née le 10/06/12, tu écris DUPONT pour le login et 100612 pour le mot de passe.
Attention : Elhadj, Tahar, Bilal et Camil vous devez ajouter 1 après votre nom / Timoté Christina et Samuel vous devez ajouter 2 après votre nom.
Si tu as un problème de connexion n’hésite pas à nous envoyer un mail.
Des vidéos pour réviser les leçons(tu ne dois pas toutes les regarder d’un coup ! Regarde les leçons que tu trouves difficiles ou celles dont tu as besoin pour faire un travail demandé) :
3) Qu’est-ce qu’un mobile decoratif ? Dessine ce que tu imagines.
4) Que veut dire multicolore ?
5) Pourquoi la petite fille devra-t-elle demander de l’aide pour accrocher son mobile au plafond ?
2) GRAMMAIRE : LE GROUPE NOMINAL
1) Copie le texte
2) Souligne les GN et entoure les noms :
Texte :
Derrière le grillage, le gros chien marron aboie après les passants. S’il pouvait sauter par-dessus la clôture, il le ferait. C’est qu’il a l’air méchant, cet animal bruyant ! Pourtant, lorsque le portail électrique s’ouvre, vous pouvez entrer car le chien féroce se transforme en un brave toutou gentil…
3) MATHÉMATIQUES
1) Compte de 10 en 10. Commence à 845 et fais une vingtaine de nombres.
2) Calcule en ligne : 479+25 ; 889+32 ; 691+42
3) Rappel : Qu’est ce qu’un solide ? Un solide est une figure géométrique qui n’est pas plate, qui a une épaisseur (une longueur, une profondeur et une hauteur).
Je me lève à 7 heures. Je prends mon petit-déjeuner. Je suis à l’heure à mon travail. Je participe à une réunion. Le soir, je vais chez ma grand-mère puis je rentre chez moi.
-> Je me lèveRAI à 7 heures…
2) puis avec nous
4) PROBLÈMES
1) L’ecole compte 298 petits cahiers dans ses armoires. Pour preparer la rentree, la directrice de l’ecole commande encore 1525 cahiers.
Combien de cahiers aura-t-elle a la rentree ? Plus de 2000 ?
2) Dans son jardin, grand-pere avait compte 36 petites tomates avant de partir en vacances. Lorsqu’il est revenu de vacances, il a compte 113 tomates.
Combien de tomates ont pousse durant son absence ?
INFORMATION
N’ayant reçu aucune réponse, j’annule ce cours en ligne et propose de le décaler à jeudi après-midi sous condition de recevoir la confirmation de la présence de votre enfant.
Chers parents,
Avec les élèves revenus à l’école nous avons abordé la multiplication à deux chiffres. Je souhaite donc proposer aux autres enfants un cours sur Zoom afin de découvrir la technique opératoire.
Je vous propose mardi 2 mai à 13h30 avec une connexion sur l’application entre 13h20 et 13h25 afin d’être tous prêt (casque branché, etc.) à commencer à 13h30. Le cours devrait se finir vers 14h15/30.
Veuillez me confirmer la présence de votre enfant si vous êtes intéressés pour participer à cette « tentative de cours ». Le cas échéant, si vous le pouvez, je vous conseille d’imprimer la fiche de travail jointe à ce message.
Je rappelle que je reste à votre disposition pour toute demande, que je suis de nouveau présent à l’école, et vous encourage à ne pas hésiter à me joindre si vous rencontrez le moindre soucis.
Bien cordialement,
Mr Martin
Jeudi 28 et 29 mai
1) Dictée à corriger
Réécris ces phrases sans les erreurs. (6 erreurs)
dans la préhistoire, l’homme vie dans une hutte où dans une caverne. Il mangent des fruits sovage.
2) Mathématiques :
1) Journal du nombre : Écris des calculs avec +9/-9 , et +19/-19, et leur résultat. (Tu peux regarder la vidéo jointe pour te souvenir de la technique).
2) Multiplier par un nombre se terminant par 0
a) Regarde la vidéo : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/multiplier-par-un-nombre-se-terminant-par-0.html
Calcule comme dans l’exemple. Ex : 3450m = 3km et 450
6000m = ….
4670m = ….
1390m = ….
10 450m = ….
18 762m = ….
– Problèmes :
Les coureurs vont faire trois tours de la ville. Chaque tour fait 3kms et 500m. Combien
vont-ils courir au total ? (1km = 1000m)
2) FRANÇAIS
a) Remets ces groupes de mots dans l’ordre pour constituer une phrase.
une histoire – j’ai lu – drôle – cette semaine – intéressante – et
une glace – ou – tu auras – à la fraise – pour le dessert – à la vanille.
b) Souligne en bleu le sujet (= de qui ou de quoi on parle), et en rouge le groupe verbal (= ce qu’on en dit), puis dans le groupe verbal, entoure le verbe.
c) À quel temps sont conjugués ces phrases ?
d) Écris d’autres phrases (au moins 2 phrases avec chaque mot) avec « et » et « ou ».
3) TRANSPOSITION
Transpose ce texte avec elle puis elles.
Plus tard, tu pourras faire du vélo avec tes parents. Tu rouleras entre ton papa et ta maman. Ils pourront ainsi te sur- veiller. Tu pédaleras plus fort pour grimper les côtes. Tu regarderas bien à droite et à gauche aux carrefours. Tu verras que c’est difficile de rouler sur la route.
4) GRAMMAIRE
Entoure les négations dans ces phrases négatives :
La fusée ne décollera pas cet après-midi. Le jour n’est pas levé.
Cette personne âgée ne parle plus.
Tu n’as aucune raison de te fâcher. Nous ne connaissons personne ici.
Je ne bois jamais de café.
Transforme les phrases ci-dessus en phrases affirmatives.
5) MATHÉMATIQUES
Calcule sans poser.
453 x 10 = …
659 x 10 = …
740 x 10 = …
320 x 20 = …
450 x 20 = …
Problème
Les cyclistes vont une course sur une boucle en ville. La boucle fait 12km et 200m. Ils vont faire 10 tours. Combien vont-ils courir au total ?
Jeudi 7 mai
1) MATHÉMATIQUES
– Construis, donc écris sur une feuille ou une ardoise, les tables de 7, de 8, et de 9.
– Demande à quelqu’un de t’interroger 15 fois sur ces tables. Tu as le droit à 3 jokers (=regarder les tables que tu as construit).
– Quel est ton score sur 15 ?
2) GRAMMAIRE : la phrase négative.
a) Certaines de ces phrases sont mal écrites. Corrige les phrases qui ont des erreurs et recopie les autres.
Ils disent rien.
Il va pas bien.
T’es pas parti de bonne heure.
J’ veux pas y aller !
Le sac est pas vide.
J’entends pas ce que tu dis.
Nous pouvons pas entrer dans le garage.
b) Transforme ces phrases affirmatives en phrases négatives.
Nous dinerons à 20 heures.
Ce magasin est toujours ouvert le dimanche.
Elle est ravie de son séjour.
Vous pouvez encore profiter des prix bas.
Je rencontre quelqu’un sur cette place.
c) Copie les phrases négatives du texte suivant :
Jadis, l’éléphant n’avait pas de trompe. Il n’avait qu’un nez noiraud, gros comme une botte. Mais il ne pouvait rien ramasser avec. Un jour, un petit éléphant demanda ce que mange le crocodile. Il n’avait encore jamais posé cette question. On ne lui répondit pas. Sa mère lui dit : « Il ne faut pas poser cette question. Elle porte malheur. »
3) PROBLÈMES
a) Sirine mange 5 fruits par jour, sauf le dimanche où elle n’en mange que 3.
Combien de fruits mange-t-elle en une semaine ?
b) Ce matin, Mohamed le libraire a vendu 8 encyclopédies. Cet après-midi il vend 5 cartons comprenant chacun 7 dictionnaires. Combien de livres a-t-il vendus en tout aujourd’hui ?
c) Ilias achète 7 pains au chocolat à la boulangerie Durand. Chaque pain au chocolat coûte 2 €. Puis il achète 9 gâteaux à 6 €. Combien dépense-t-il en tout ?
d) Pourquoi rencontre-t-elle une nappe de pétrole ?
e) Qui est responsable de cette catastrophe ?
f) Que fait le pétrole aux oiseaux de mer ?
g) Pourquoi la mouette a-t-elle peur de l’asphyxie ?
h) Kengah en mourra-t-elle ? Pourquoi ?
TRANSPOSITION
Transpose au présent puis au passé composé.
Tu pourras faire du vélo avec tes parents. Tu rouleras entre ton papa et ta maman. Ils pourront ainsi te surveiller. Tu pédaleras plus fort pour grimper les côtes. Tu regarderas bien à droite et à gauche aux carrefours. Tu verras que c’est difficile de rouler sur la route !
MATHÉMATIQUES
1) 130 + … = 240 ; 1450 + …=1538 ; 373 – …= 341
2) Choisis deux nombres entre 1000 et 9999 puis fait leur fleur numérique (si tu ne te souviens plus, tu trouveras des fleurs numériques dans ton classeur, partie « Nombres »).
ÉCRITURE
Donne moi de tes nouvelles après ces deux semaines de vacances.
(Qu’as-tu fait ? Comment te sens-tu ? Que penses-tu de cette « rentrée » un peu spéciale ? etc.)
Jeudi 9 avril
1) TRANSPOSITION : avec des loups à la place d’un loup, et une poule à la place de deux poules.
un loup -> des loups
deux poules -> une poule.
Un loup voit deux poules rousses. Il décide de les attraper mais il ne peut car elles s’envolent dans le ciel.
C’est le même exercice qu’hier mais attention aujourd’hui tu vas utiliser deux dés. Tu devrais soustraire la somme des deux dés.
B) Géométrie : La symétrie.
– lis la leçon sur la symétrie (plusieurs fois pour bien la comprendre).
– entrainement : reproduis sur une feuille à carreaux les figures suivantes, puis après avoir tracé l’axe de symétrie (axe rouge), construis la figure symétrique par rapport à l’axe rouge.
3) LECTURE
Voici des parties d’un texte. Elles ont été mélangées. Peux-tu les remettre dans l’ordre pour reconstituer le texte ?
A- Dans le champ, l’agriculteur a planté 15 nouveaux pommiers. Maintenant, son verger compte 305 arbres. Combien d’arbres avait-il avant cette nouvelle plantation ?
B- Dans une caisse de supermarché, il y a 24 billets de 100 euros.
Quelle somme y a-t-il en euros dans la caisse ?
Mercredi 8 avril
1) CALCUL MENTAL
A) Tables de multiplication : On s’interroge sur les tables de multiplication.
– Demande à un de tes parents ou à un frère ou une soeur.
– S’ils sont occupés, tu peux t’entrainer tout seul. Il te faut alors un jeu de carte sans les figures et une calculatrice (il y a une application calculatrice dans la plupart des téléphones portables).
Dans un premier temps, il faut écouter toute la dictée avant de pouvoir compléter les trous.
Lors de la correction, note tes erreurs et leurs corrections. Nous y reviendrons ensemble.
3) PROBLÈME
Les enfants de Monsieur Durou préparent 5 gâteaux. Il faut 150g de farine pour chaque gâteau. Monsieur Durou a déjà donné 400g de farine.
Combien manque-t-il de farine ?
(Attention, c’est un problème à étapes : il va falloir faire plusieurs calculs avant de trouver la réponse.)
4) HISTOIRE
1) Révise tes leçons sur les périodes historiques et sur l’habitat à travers le temps.
2) Puis vérifie tes connaissances en te rendant sur learningApps et en faisant l’exercice sur les périodes historiques que tu trouveras dans le dossier « Durant le confinement ».
– Problème : L’architecte Duclou construit une tour de 59 mètres de haut. Elle mesure 14 mètres de plus que la tour de l’architecte Dugenou qui elle mesure 10 mètres de plus que la tour de l’architecte Dublé. Quelle est la hauteur de la tour de l’architecte Dublé ?
(Je te conseille de faire un dessin du problème.)
2) LECTURE
– Lire l’infographie » Coronavirus : 12 millions d’élèves privés d’école en France ».
Autour de toi, trouve deux objets :– plus léger qu’un crayon :– plus lourd que toi :– plus lourd qu’un canapé :
3) Orthographe : c ou ç
Relis la leçon sur la lettre c.
Complète les mots avec c ou ç.
a. la le….on ◆ mer….i ◆ la balan….e ◆ la fa….on ◆ l’auda….e ◆ de la gla….e
b. le ….yclone ◆ le gla….on ◆ la ra….ine ◆ un commer….e ◆ un ….itron ◆ la violen….e
4) Problèmes : Pour réaliser cette succulente recette de cookie (approuvée chez moi !), il va te falloir trouver la quantité d’ingrédient à incorporer dans ta préparation.
Connecte toi au site learningApps, puis va dans le dossier « CE2 », puis dans le dossier « Confinement », puis joue à l’application « English Vocabulary – Animals »
Tu peux retourner dans le dossier « CE2 – Début d’année » et jouer à d’autres application sur les jours, les mois et les nombres
M. Durand travaille au 9ème étage d’une tour. Il va voir un ami qui travaille au 14ème étage. De combien d’étages doit-il monter ?
2) Lecture littérature : Dico Dingo
lire l’épilogue de Dico Dingo (et les chapitres non-lus pour ceux qui auraient loupé un épisode) Aide à la lecture : https://soundcloud.com/michel-montaigne-238169800/epilogue-dico-dingo
Questions :a) Que font les Robert pour que tout rentre dans l’ordre ?b) Que veut dire l’expression « passer la maison au peigne fin » ?c) Pourquoi, parfois, l’un des Robert fait exprès d’utiliser un mot à la place du bon mot ?
C’est quoi des synonymes ? Des synonymes sont des mots de même sens ou de sens proche. On utilise des synonymes pour éviter les répétitions.Exemple : heureux / joyeux / contentmonter / grimper / escaladerhttps://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/les-synonymes.html
Recherche dans le texte « L’ogresse en pleurs » tous les synonymes du mot enfants (il y en a plusieurs.
Cherche les synonymes de :– une méchanceté -> …– une maison -> …– se plaindre -> …– en ronchonnant -> …
5) Art visuel : Dessine sans lever le crayon
Habituellement lorsque l’on écrit ou dessine, on lève le crayon de la feuille. Et bien aujourd’hui, le défi est de dessiner mais SANS lever le crayon de la feuille.
On va commencer en douceur puis complexifier.
Dessine sans lever le crayon :
– une maison ;
– un vélo ;
– un animal ;
– la mer
Puis pour finir ce que tu veux et nous devrons essayer de deviner ce que tu as dessiné.
Mardi 31 mars
1) Calcul mental
Chronomaths : Chronomètre-toi (pas plus de 5min pour faire l’exercice) puis autocorrection à l’aide d’une calculette
3+8 = 6+5 = 19-7= 200+400= 1000+300+5= 3×8=
10×32= 6×8= 4×4= 45+9= 20×4= 45-9= 54+…=60
600+500= 3×7= 4×8= 32×100= 376+9= 60-8=
10+555= 5×10= 22-5= 43×10= 68-3= 500-50=
432+30= 97+9=
Quel score as-tu fait ?
2) Lecture : L’ogresse en pleurs
Lire le texte (plusieurs fois pour bien le comprendre) et le contextualiser (qui, où, quand ?)Aide à la lecture : https://soundcloud.com/michel-montaigne-238169800/logresse-en-pleurs
L’ogresse en pleurs
Il était une fois une femme si méchante qu’elle rêvait de manger un enfant. Elle avait commis bien des vilenies dans sa vie, des choses que je ne peux même pas écrire ici tant elles sont terribles. Mais croquer un marmot, jamais encore elle ne l’avait tenté. Comme elle ne faisait rien à moitié, elle décida de chercher l’enfant le plus appétissant. C’est avec des yeux brillant-gourmands qu’elle se mit à parcourir le pays, examinant de près tout lardon qu’elle rencontrait. Mais elle était difficile et trouvait toujours à récriminer :
« Ces loupiots sont trop petiots, n’ont que la peau sur les os.
Avaler ce marmouset ? Autant se boucher le gosier !
Celui là est trop futé, je ne veux pas avoir à lutter.
Le bambin n’est pas vilain, mais il lui manque une main. »
Or, dans le pays, on commença à se méfier de cette femme qui toujours s’approchait des mouflets, les scrutait et les tâtait avec des mains avides et des airs… qui vous faisaient courir un frisson dans le dos. La rumeur se répandit que quoi qu’elle voulût aux petits, mieux valait les garder au logis. Et la maraudeuse eut la surprise, passant par les villages et les villes, de ne plus rien voir trotter qui mesurât moins d’un mètre. Elle en fut fort fâchée.
« Les imbéciles ! se dit-elle en maugréant. C’est qu’ils veulent me pousser à la méchanceté. S’ils le prennent comme cela, ce n’est pas un que je leur croquerai, mais mille et un !… »
Répondre aux questions d’Emma et Ilias :a) De quoi rêve l’ogresse ?b) Où cherche-t-elle un enfant ?c) Pourquoi ne voit-elle plus rien qui mesure plus d’un mètre ?
3) Problèmes :
A- Ce matin, le libraire a vendu 4 cartons contenant chacun 8 encyclopédies. Cet après-midi il vend 5 cartons comprenant chacun 7 dictionnaires. Combien de livres a-t-il vendus en tout aujourd’hui ?
B- La grand-mère de Manon lui donne 40 euros. Maintenant, Manon a 120 euros. Combien Manon avait-elle d’argent avant le cadeau de sa grand-mère ?
C- Nathan est venu à l’école avec 43 billes. A la récréation, il a perdu des billes. Maintenant, il a 26 billes. Combien de billes Nathan a-t-il perdues ?
Connecte toi au site learningApps, puis va dans le dossier « CE2 », puis dans le dossier « Confinement », puis joue à l’application « English Vocabulary – Animals »
Tu peux retourner dans le dossier « CE2 – Début d’année » et jouer à d’autres application sur les jours, les mois et les nombres
Bonne journée à tous !
Jeudi 26 et vendredi 27 mars
Chers parents,
Au menu du jour :
un texte à lire : Joséphine, confinée mais occupée ;
des questions sur le texte et des questions plus général (à chercher sur internet) ;
un exercice de transposition ;
un problème ;
et un exercice d’écriture ;
une construction géométrique.
Et on travaille ses tables de multiplication ! (calculaTice)
Lis le texte Joséphine confinée mais occupée, et contextualise-le (qui ? où ? quand ?)
Questions :
Où vit Joséphine ?
Pourquoi Joséphine est-elle seule la journée durant le confinement ?
Quel travail exerce la mère de Joséphine ? Travaille-t-elle tous les jours ?
Dans quel pays se trouve le père de Joséphine ?
Quelle activité sportive Joséphine fait-elle en parallèle ? La fait-elle seule ?
Transpose au passé composé :Avec une copine de la danse, on s’appelle en Facetime. On pose le téléphone un peu loin et on s’entraîne ensemble. On révise les pas. On le fait sans musique, parce qu’on n’en a pas trouvé de bien. Ex : Avec une copine de la danse, on s’est appellé en Facetime.Écrit
Problème : 1) Combien de temps travaille chaque jourJoséphine ?2) Combien de temps travaille-t-elle en une semaine ?Aide :
Envoie moi un message si besoin.
un quart d’heure = 15 min
une heure et demi = 1h et 30 min
Réponds aux questions suivantes en utilisant internet et tes connaissances.1) Dans quel pays se trouve le père de Joséphine ?2) Sur quel continent se trouve ce pays ?3) Cite 3 pays proches de Madagascar ?4) Quelle est la capitale de Madagascar ?Je peux t’aider, n’hésite pas !
Écriture : À ton tour ! Comme Joséphine raconte moi ta journée de confinement.Aide : ton texte doit faire apparaitre les éléments suivants :
tes parents sont-ils avec toi ? d’autres membres de ta famille ?
Comment travailles-tu ? Combien d’heures ?
Que fais-tu de ton temps libre ?
Que penses-tu de la situation ?
Construction : Le drapeau de Madagascar
Nous allons réaliser le drapeau du pays où se trouve le papa de Joséphine.
Sur feuille blanche :
tracer un rectangle ABCD de 10 cm de longueur et 6 cm de largeur.
Place les points E et F tel que AE = 3 cm et DF = 3 cm
Place les points G et H tel que AG=3cm et BH=3cm ;
Tout d’abord, je tiens à vous présenter mes chaleureuses salutations. J’espère que tout le monde va bien et que votre confinement se passe dans les meilleures conditions possibles.
Vous l’aurez sans doute compris, la situation risque de durer. Il nous faut donc à tous (parents, enfants, enseignant) nous organiser au mieux pour permettre aux enfants de continuer à travailler durant cette période.
Après m’être renseigné, j’opte pour l’application Educartable (gratuit).
Ses avantages sont :
– une application téléchargeable sur ordinateur, téléphone portable et tablette ;
– une interface agréable et facile à utiliser ce qui permettra aux enfants d’être plus autonome, de gérer leurs devoirs plus efficacement ;
– un suivi personnalisé pour vos enfants ;
– une messagerie instantanée me permettant de répondre rapidement et efficacement à toutes les questions.
De nombreux parents m’ont déjà répondu et ont inscrit leur enfant sur l’application où ils trouvent :
un cahier de texte où je dépose des devoirs ;
un cahier de liaison pour échanger des informations ;
un cahier de vie pour garder le contact.
Pour les parents qui ne m’ont pas contacté, je vous invite à le faire via mon adresse mail armand.martin@ac-lille.fr. Je vous enverrai en réponse la démarche simple à suivre pour inscrire votre enfant sur l’application.
Bonne journée à toutes et tous !
Bien cordialement,
Mr Martin
Mardi 17 mars
Bonjour tout le monde !
Je n’ai hélas que très peu de retours par mail. Il faut penser à m’écrire et à me donner quelques nouvelles.
Je vous enverrai le travail suivant ainsi que la correction du travail envoyé en réponse de mail.
Bon confinement à toutes et tous !
Mr Martin
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Bonjour à tous !
Je rappelle mon adresse mail afin d’échanger et/ou de m’envoyer votre travail : armand.martin@ac-lille.fr
Comme écrit dans le cahier de liaison des élèves, notre classe est inscrite sur le site learningapps.org. Il suffit de scanner le QR code agrafé dans le cahier de liaison pour se connecter à son compte et avoir accès à des exercices en ligne que je poste et peut suivre.
Vous pouvez également m’envoyer un mail avec le travail suivant réalisé. FRANÇAIS :
Faire une phrase avec les groupes de mots suivants : le nouveau dessin animé – dimanche dernier – avons vu – au cinéma – mon petit frère et moi
2) Écris l’infinitif des verbes en gras :
Les ouvriers ont eu une prime pour Noël.
Ma petite sœur a fait son premier dessin.
Hier, j’ai pris un bain de mer.
Avant de partir, elle a dit « au revoir » à ses amis.
Tu as voulu une glace.
3) Complète les phrases avec le pronom (je, tu, elle, il, nous, vous, elles, ils) qui convient :
………….. as vu ma nouvelle coiffure ?
………….. ont habité dans le sud de la France.
…………… ai pris un rendez-vous chez le dentiste.
…………… a gagné un gros lapin en chocolat.
………… a dit les paroles du dialogue sans hésiter.
Sur la plage, ………….. ont fait un château de sable.
LECTURE :
Lire le chapitre 1 de Dico Dingo, et répondre aux questions.
Quels sont les personnages de ce premier chapitre ?
Le petit Robert est très différent de ses parents, explique pourquoi.
Que se passe-t-il quand le petit Robert veut attraper la mallette ?
MATHÉMATIQUES
Travailler ses tables jusque 6 : en s’interrogeant, avec des cartes (prendre les cartes de 1 à 6, piocher deux cartes, donner le résultats), CalculaTice
Faire la carte de 1000.
Encadrer à la dizaine et à la centaine : 324 et 176
N’hésitez pas à regarder les vidéos proposées dans le cahier de liaison, et à m’envoyer un court texte me racontant ce que vous avez appris en regardant la vidéo.
Le site maxicours.com a exceptionnellement mis en ligne gratuitement ces ressources aux heures de cours (du lundi au vendredi de 9h à 17h). Vous y trouverez des leçons et des exercices permettant de réviser les notions vues depuis le début de l’année.
Pas de stress, si un exercice n’est pas compris, passez-le. N’hésitez pas à m’envoyer un mail si vous avez des questions.
Mail à envoyer à l’adresse suivante: Fanny.Hautus@ac-lille.fr
Travail pour la semaine du 8 au 12 juin: CM1.
Lire la partie 1 et la partie 2 de « Mamie gâteau s’emmêle le tricot ».
Répondre aux questions suivantes:
Partie 1:
1) Quels sont les personnages de ce roman ?
2) Quelle est la particularité de Côme ?
3) Quelle est la situation personnelle de Barbara ?
4) Qui est Barnabé ?
5) Quels sont les emplois de Barbara ? –
Corriger les erreurs de vocabulaire de Côme (pour t’aider, retrouve ces phrases dans le texte) :
1) Pourquoi est-ce que les charrettes applaudissent ?
2) C’est moi qui téléphone !
3) Aujourd’hui, mamie a sorti ses rideaux de mariée.
4) Du poulet, répond Côme.
5) Oh un oiseau !
6) Un arrosoir !
7) Non, mamie elle lit que son journal que lui apporte le curé. –
« Pour aller plus loin » :
« Mais puisque le papa de Côme les as laissés, puisque Barbara n’a pas de grands diplômes lui assurant un bon salaire, puisqu’elle est seule pour élever son fils, elle s’est promis de lui donner une vie plus réussie que la sienne. Son trésor ne manquera jamais de rien, lui, jamais. […] Heureusement que mamie est là, près d’elle, pour l’épauler. Comment s’en sortiraient-ils sinon ? […] Et son amoureux, le papa de Côme, les a quittés dès l’annonce de la grossesse. Depuis, mamie Madeleine est toujours là, fidèle, nourrice qui ne compte pas ses heures. S’il fallait rémunérer une baby-sitter, travailler autant que le fait Barbara ne servirait à rien. Elle ne pourrait pas mettre de côté chaque mois l’argent qui financera un jour les études de Côme. »
Que penses-tu de la situation de Barbara ?
Comment vit-elle cela ?
Comment qualifierais-tu Barbara ?
Partie 2:
1- Pour quelle raison la maîtresse convoque Barbara ?
2- Quelles sont les particularités du prénom de la maman et de la mamie de Côme?
3- Le compte-rendu du spécialiste est-il rassurant ?
4- Quels secrets garde Côme au sujet de mamie ?
Corriger les erreurs de vocabulaire de Côme :
1- Je suis un Côme glacé.
2- Il aime tant regarder les marchandises à l’avant de son avion, comme un marin !
3- Mamie ne lit plus le journal depuis qu’elle a perdu ses chaussettes.
Pour aller plus loin, écouter la chanson de Prévert « Rappelle-toi Barbara » interprétée par Serge Reggiani :
1- Pour sa fête d’anniversaire, Enzo a prévu 6 bouteilles de 1,5L de soda et 6 bouteilles de boisson exotique de 2L pour ses 30 invités. A-t-il assez pour que chaque invité boive au moins de 2 verres de 25 cL?
2- Un camion de 12 tonnes transporte 8 voitures de 1 450 kg chacune. Il doit passer sur un pont où le poids total est limité à 25 tonnes. Peut-il passer?
3- Trouve le nombre suivant:
a) Je suis un nombre à 3 chiffres.
b) Mon premier chiffre est le triple du deuxième.
c) La somme de mes chiffres est égale à 8.
d) Tous mes chiffres sont pairs. Qui suis-je?
Travail pour la semaine du 8 au 12 juin: CE2.
Lire la partie 1 et la partie 2 de « Mamie gâteau s’emmêle le tricot ».
Répondre aux questions suivantes:
Partie 1:
1) Quels sont les personnages de ce roman ?
2) Quelle est la particularité de Côme ?
3) Quelle est la situation personnelle de Barbara ?
4) Qui est Barnabé ?
5) Quels sont les emplois de Barbara ? –
Corriger les erreurs de vocabulaire de Côme (pour t’aider, retrouve ces phrases dans le texte) :
1) Pourquoi est-ce que les charrettes applaudissent ?
2) C’est moi qui téléphone !
3) Aujourd’hui, mamie a sorti ses rideaux de mariée.
4) Du poulet, répond Côme.
5) Oh un oiseau !
6) Un arrosoir !
7) Non, mamie elle lit que son journal que lui apporte le curé. –
« Pour aller plus loin » :
« Mais puisque le papa de Côme les as laissés, puisque Barbara n’a pas de grands diplômes lui assurant un bon salaire, puisqu’elle est seule pour élever son fils, elle s’est promis de lui donner une vie plus réussie que la sienne. Son trésor ne manquera jamais de rien, lui, jamais. […] Heureusement que mamie est là, près d’elle, pour l’épauler. Comment s’en sortiraient-ils sinon ? […] Et son amoureux, le papa de Côme, les a quittés dès l’annonce de la grossesse. Depuis, mamie Madeleine est toujours là, fidèle, nourrice qui ne compte pas ses heures. S’il fallait rémunérer une baby-sitter, travailler autant que le fait Barbara ne servirait à rien. Elle ne pourrait pas mettre de côté chaque mois l’argent qui financera un jour les études de Côme. »
Que penses-tu de la situation de Barbara ?
Comment vit-elle cela ?
Comment qualifierais-tu Barbara ?
Partie 2:
1- Pour quelle raison la maîtresse convoque Barbara ?
2- Quelles sont les particularités du prénom de la maman et de la mamie de Côme?
3- Le compte-rendu du spécialiste est-il rassurant ?
4- Quels secrets garde Côme au sujet de mamie ?
Corriger les erreurs de vocabulaire de Côme :
1- Je suis un Côme glacé.
2- Il aime tant regarder les marchandises à l’avant de son avion, comme un marin !
3- Mamie ne lit plus le journal depuis qu’elle a perdu ses chaussettes.
Pour aller plus loin, écouter la chanson de Prévert « Rappelle-toi Barbara » interprétée par Serge Reggiani :
1- La car du voyage scolaire est parti à 8h45. Il y a 45 minutes de trajet. Il doit absolument arriver à 9h. Est-ce que le car sera à l’heure?
2- Mohamed a un verre de 25 cL pour remplir une bouteille d’eau de 2L. Combien de verres va-t-il verser pour remplir la bouteille totalement?
3- Lucie prépare un cocktail pour sa fête anniversaire. Dans la grande carafe, elle verse la moitié d’un litre d’eau gazeuse, 25 cL de jus d’orange et 250 mL de jus d’ananas. Quelle quantité de liquide (en cL) il y a dans la carafe?
4- Mamie a gagné 1320€ au loto tandis que papy a gagné 555€. Combien Mamie a-t-elle gagné de plus que Papy?
5- Je donne 3 carrés de chocolat à chaque enfant. Ma tablette de chocolat a 6 rangées de 4 carrés chacune. Avec combien d’enfants puis-je partager équitablement la tablette?
Travail pour la semaine du 1er au 5 juin: CM1.
Regarder la leçon sur le passé composé: https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/conjuger-au-passe-compose.html
Conjugaison: le passé composé.
Recopie les phrases suivantes en les conjuguant au passé composé:
a) La lettre (retourner) à l’expéditeur.
b) Ce matin, la voiture (tomber) en panne.
c) C’est l’heure, les artistes (entrer) en scène.
d) Mon addition est fausse, j'(oublier) le retenue.
Récris chaque phrase avec le sujet indiqué.
Lise est allée au cinéma. → Lise et Fatima …..
J’ai appuyé l’échelle contre le mur. → Vous ……..
Nous sommes arrivés à 23 heures. → Elle ……..
Le camion a défoncé la barrière. → Les camions ……
Récris les phrases au passé composé.
Je révise la leçon de conjugaison.
On lui retirera son permis de conduire.
Emma monta dans sa chambre en claquant la porte.
Ils se dépêchent de finir leurs devoirs pour aller jouer.
Dicter les nombres décimaux suivants, puis les faire classer par ordre croissant: 4,8 – 6,93 – 5,51 – 4,79 – 6,08 – 5,6.
16 cm = …… mm – 5,2 dm = ……….. cm – 3 cm = …………. m – 563 mm = …………. dm
26,4 dm = ………… m.
Pose et calcule: 7641 : 5 = ; 9358 : 6 = .
Résoudre les problèmes suivants:
1- Trois enfants ramassent des mûres: le premier a récolté 180 g, le deuxième 330 g et le troisième 150 g. Puis ils se partagent équitablement la récolte. Combien reçoivent-ils chacun?
2- Pour payer leur voiture, les parents de Léo ont donné 1900€ puis ils doivent payer 290€ par mois pendant 4 ans. Combien coûte la voiture au total?
3- L’agriculteur a récolté 3500 kg de pommes de terre. Il les met dans des sacs de 5kg qu’il vend 3€ le sac. Combien va-t-il gagner en vendant toute sa récolte?
Travail pour la semaine du 1er au 5 juin: CE2.
Lire le texte suivant, puis répondre aux questions:
1- Qui est le narrateur?
2- Comment s’appelle ce type de texte?
3- Que fait le chien la plupart du temps?
4- Que fait le chien le matin en se réveillant? Et avant de déjeuner?
5- Que peut-on dire des horaires de toute la journée et des horaires de 13h30-13h31 et 16h15-16h16 en particulier?
6- A quoi voit-on que ce chien est fatigué? L’est-il vraiment?
7- Que fait-il avec ses copains?
8- Qui sont représentés par les mots soulignés?
9- Combien de fois dort-il par jour? (faire la liste)
10- Lister les lieux où se trouve le chien durant sa journée.
Transpose le texte suivant au futur:
Je me lève à 7 heures. Je prends mon petit-déjeuner. Je suis à l’heure à mon travail. Je participe à une réunion. Le soir, je vais chez ma grand-mère puis je rentre chez moi.
Grammaire: l’adjectif.
Entoure les adjectifs dans les phrases suivantes:
a) Ma mère cuisine de la bonne pâtisserie légère.
b) Mathéo mange une gaufre croustillante.
c) Mon dessert préféré est la crème anglaise vanillé avec des îles flottantes.
Récris le texte en supprimant les adjectifs.
Pour réussir des crêpes succulentes, il faut faire une pâte fluide sans grumeaux, en mélangeant de la farine tamisée avec des œufs frais. Il faut ajouter du lait, une petite pincée de sel, un peu de beurre fondu et mélanger tous ces ingrédients.
Pose et calcule: 648 x 4 ; 526 x 23 ; 814 x 42 ; 976 x 56.
Résoudre les problèmes suivants:
1- J’ai 28 bonbons. Je veux les partager entre 7 enfants. Combien de bonbons chacun va-t-il recevoir?
2- L’agricultrice a 57 poteaux à planter pour fermer son champ. Elle veut mettre autant de poteaux sur les 4 côtés. Combien de poteaux va-t-elle mettre sur chaque côté? En restera-t-il?
3- Dans un poulailler, Mme Martin a ramassé 49 œufs. Combien de boîtes de 6 œufs peut-elle complètement remplir?
Dictée: écrire les phrases suivantes: Le jour va baisser peu à peu. L’énergie électrique nous permettra de nous éclairer. Vive l’époque moderne! Descends de ce rocher, sinon tu vas tomber. Toute l’équipe réfléchit à sa stratégie pour le prochain match afin d’effacer la dernière défaite. Dans un atelier de mécanique, il faut être attentif et non étourdi. Dans les Alpes, le voyageur étranger a aimé les magnifiques aiguilles couvertes de neige.
Faire la dictée des nombres décimaux, puis les mettre sous la forme d’une fraction décimale: 5,3 – 6,7 – 0,4 – 5,19 – 0,12 – 3,06.
Comparer les factions décimales suivantes (< ou >) : 37/100 …. 23/100 – 502/100…..318/100 – 56/100…….6/10 – 56/10……….439/100.
Décomposer les fractions comme le modèle suivants: 825/1000 = 8/10 + 2/100 + 5/1000.
720/1000 – 3058/1000 – 503/1000.
Calculer: 5,2 x 10 / 6,06 x 10 / 7,46 x 100 / 12,01 x 100.
Calculer les pourcentages suivants: 50% de 26 ; 50% de 84 ; 25% de 32; 25% de 60.
Convertir : 59 dm = ……….. mm ; 47 m = ……………… dm ; 0,5 dm = ……………..mm; 73 cm = …………….. dm.
Dictée: savoir écrire les mots suivants: mille, mars, une fourmi, le milieu, possible, quelqu’un.
Dictées: écrire les phrases suivantes: Nous allons au restaurant du moulin qui se trouve sur la colline. Dans la salle, nous lisons le menu. Nous mangeons de la viande de veau avec des pommes de terre à la crème. Et pour terminer le repas, mon père a bu un verre de bon vin. Après cela, nous montons dans la tour au toit rouge et nous regardons le soleil se coucher.
Les accords dans le GN: remplacer les déterminants en gras par ceux entre parenthèses:
Amata est fière de son (ses) résultat.
Tu cherches un (plusieurs) itinéraire possible.
Les (le) gros nuages blancs cachent les (l’) autres sommets.
Pour terminer ton (tes) joli tableau, tu utilises un (des) pinceau fin.
Esteban prend un (des) médicament efficace contre ses (son) allergies.
Sur son (ses) étagères, le (la) commerçant accueillant entrepose cet (ces) objet artisanal.
Complète cette suite de nombres: 741 – 732 – 723 – ………
Indiquer combien il faut de dizaines pour fabriquer ce nombre: 987 – 7002 – 704
Dictée de nombres: 7018 – 9810 – 8878.
Donner la moitié des nombres suivants: 16 – 50 – 12 – 6 – 100 – 62
Poser et calculer: 729 x 41 = / 457 x 32 = / 6 057 x 29 = .
Résoudre les problèmes suivants:
Toute la famille a passé la journée à la foire. Les parents avaient apporté 90€. Le soir, ils comptent qu’ils leur reste 18€. Combien ont-ils dépensé à la foire?
Maman a fait ses courses au marché. Elle est partie avec 55€. Elle a acheté 2 paquets de bananes pour 4€ chacun, des poires pour 2€, des asperges pour 6€ et enfin un poulet à 11€. Elle a vu 2 pantalons: un à 25€ et un autre à 29€. Lequel peut-elle acheter avec l’argent qui lui reste?
Dans son jardin, grand-père avait compté 36 tomates avant de partir en vacances. Lorsqu’il est revenu de vacances, il a compté 113 tomates. Combien de tomates ont poussé durant son absence?
Travail pour le 25 et 26 mai: CM1.
Poésie: connaître par cœur la poésie « Le lion et le rat » de Jean de La Fontaine.
Dictée: Les magnifiques aiguilles sont couvertes de neige. Les voyageurs étrangers aiment la montagne. Le prochain match effacera la dernière défaite.
Transforme ces phrases au futur:
Arrivées à Marseille, les voitures sortent du ferry.
Tu ne décevais personne.
Nous prévoyons de partir en mer de bonne heure.
Tim va au cinéma tous les mardis, il regarde le dernier film sorti.
Ce meuble vaut bien plus cher quand il est restauré.
Je dois réviser cette leçon cet après-midi.
Nous savons si les résultats sont bons.
Les manchots empereurs partent se reproduire en Antarctique.
Dictée de nombres décimaux, puis les écrire sous forme fractionnaire:
ex: 6,2 = 62/10
4,3 – 8,2 – 0,8 – 3,1 – 5,09 – 7,16.
Comparer les fractions décimales suivantes (mettre < ou >):
Décomposer les fractions comme dans l’exemple suivant:
825/1000 = 8/10 + 2/100 + 5/1000
352/1000 – 631/1000 – 403/1000.
Multiplier par 10 ou 100 un décimal: 3,8 x 100 – 2,01 x 10 – 7,09 x 100 – 4,7 x 10.
Calcule les pourcentages suivants: 50% de 36 – 50% de 24 – 25% de 64 – 25% de 76.
Convertir les unités de mesure suivantes: 658 cm = ……m – 42 dm = ……… mm – 1231 mm = …….. m – 7,6 dm = …….. m.
Pose et calcule: 7352:3 = …….. ; 9610:5 = ……….
Résoudre les problèmes suivants:
Une lessive est vendue, au même prix au kilo, en baril de 5 kg ou de 8 kg. Le baril de 5 kg est vendu 9€. Quel est le prix du baril de 8 kg?
Un instituteur reçoit 4 livres qui restaient à livrer sur une commande de 28 exemplaires identiques. Ces 4 livres sont facturés 50€. Quel est le coût de l’ensemble de la commande?
La tortue avance lentement. Il lui faut 2 heures pour parcourir 500 m. Le lièvre est plus rapide. Il ne lui faut que 30 secondes pour parcourir la même distance. Ils partent tous les deux du même endroit et doivent se retrouver à 12h00 à l’orée du bois qui se situe à 5 km de leur point de départ. A quelle heure chacun doit-il partir pour être au rendez-vous de 12h00 pile?
Histoire:
Les bouleversements à la fin du XVème (15) siècle
En classe, avant le confinement, nous avions travaillé sur les Croisades avec le roi Louis IX. Cela correspondait à la période du Moyen Âge.
Cette fois, ci, nous quittons le Moyen Âge pour entrer dans une nouvelle période : les Temps modernes. Ce début de période est marqué par de nouvelles découvertes dans tous les domaines.
Je te propose donc de prendre connaissance des documents écrits mais aussi des vidéos et de répondre aux questions suivantes.
Expéditions maritimes
Tout d’abord, lis les questions puis regarde la vidéo :
3/ Dans quel domaine travaille Ambroise Paré ? Quelle découverte fait-il ?
Travail pour le 25 et 26 mai: CE2.
Poésie: connaître par cœur la poésie « Le corbeau et le renard » de Jean de La Fontaine.
Dictée de mots: une colline, mille, le milieu, quelqu’un, mars, une fourmi, se promener, possible.
Transposer ces phrases au futur: « L’arbitre trace un cercle d’au moins quinze pas pour faire la mare aux crocodiles. Un peu plus loin, il fait un petit carré pour représenter le camion des chasseurs. »
Ecrire le nombre suivant: 1358 – 3279 – 4827 – 6946 – 7870.
Dictée de nombres: 6918 – 7008 – 6978 – 8008.
Trouver combien de milliers il y a dans:
500 + 600 + 400 + 500 + 700
700 + 300 + 400 + 500 + 800 + 200
Trouver les doubles de: 25 – 50 – 75 – 150 – 250.
Faire les 2 chaînes de calculs suivantes:
Je pars de 2500, j’ajoute 2 centaines, j’enlève 6 dizaines, j’ajoute 1 millier, j’enlève 5….quel nombre j’obtiens?
Je pars de 8580, j’ajoute 10 centaines, j’enlève 6 dizaines, j’enlève 5, j’ajoute 2 centaines… quel nombre j’obtiens?
Résoudre les problèmes suivants:
J’ai 28 bonbons. Je veux les partager entre 7 enfants. Combien de bonbons chacun va-t-il recevoir?
L’agricultrice a 57 poteaux à planter pour fermer son champ. Elle veut mettre autant de poteaux sur les 4 côtés. Combien de poteaux va-t-elle mettre sur chaque côté? En restera-t-il?
Dans le poulailler, Mme Martin a ramassé 49 œufs. Combien de boîtes de 6 œufs peut-elle complètement remplir?
Dans la basse-cour, il y a au total 59 poules. Mme Martin n’en compte que 32 dehors. Combien de poules sont cachées dans leur abri?
Papa est allé au marché où il a fait 123€ d’achats. Il revient avec 27€. Combien d’argent avait-il apporté?
Travail pour le 18 et 19 mai : CM1
Ecrire ces phrases au futur:
Nous assouplissons les règles de vie sur le camp.
La balle rebondit plusieurs fois.
Je choisissais le chemin le plus court.
Vous applaudissez le magicien du cirque.
Tu gravis cette falaise facilement.
Je pâlis en voyant le vide sous mes pieds.
Trouve les synonymes des mots en gras.
Quel vacarme!
Il a brisé la vitre avec son ballon.
Vous êtes satisfaits de votre prestation.
Les élèves sont revenus fatigués de la piscine.
Suite à un accident, il y a un bouchon sur l’autoroute.
Trouve les antonymes des mots en gras.
Le maçon construit une terrasse devant la maison.
L’arrivée de la course est au sommet de la colline.
Mon voisin est un jeune homme.
Je n’aime pas les sports collectifs.
Faire les conversions suivantes:
400 cL en L – 3,6 dL en mL – 629 mL en L.
Calculer: 7,2 x 100 – 3,1 x 10 – 0,07 x 10 – 1,06 x 100.
Quelle est la longueur d’un côté d’un carré de 32 cm de périmètre?
Calcule le périmètre d’un rectangle de 16 cm de longueur et de 9 cm de largeur.
Calcule la longueur d’un rectangle de 50 cm de périmètre et de 9 cm de largeur.
Résoudre les problèmes suivants:
Le prix d’un voyage à Bali pour 2 personnes s’élève à 5 489€. Pour un voyage au Maroc, le prix est de 499€. Combien de fois plus coûte le voyage pour Bali?
Pour paver sa terrasse rectangulaire, mon voisin a besoin de 15 pavés en longueur et de 12 pavés en largeur. Combien de pavés utilisera-t-il en tout?
Calcul mental: 57 x 10 = ; 40 x 100 = ; 63 x 10 = ; 32 x 100 = ; 29 x 10 = ; 85 x 100 = .
Multiplication à 2 chiffres: poser et calculer: 5 047 x 42 = ; 3 296 x 35 = .
Complète ces phrases au futur:
Clémentine (aller) dans le grand bassin.
Zoé et Julie (faire) un gâteau au chocolat.
Liam (venir) voir sa cousine demain.
Vous ( aller) au parc d’Acrobranche.
Je (dire) à Yann de préparer son sac.
Nous (aller) dès que vous voudrez!
Vous (faire) le tour du lac.
Tu (aller) mieux après une bonne nuit de sommeil.
Message aux parents:
Je tiens à féliciter les élèves qui continuent, malgré la distance, à travailler régulièrement. Et je félicite également leurs parents qui, tous les jours, sont à leur côté pour qu’ils continuent à apprendre. Je sais que vous faites au mieux, en faisant souvent preuve de beaucoup de créativité pour les aider lorsqu’ils sont en difficulté, et pour les soutenir. Sans vous, rien de serait possible….alors merci.
Des nouvelles des CE2 – CM1 en vacances!!
Le 10 avril, Zeina fêtait ses 9 ans.
Même si elle n’a pas pu partager ce moment avec tous ses camarades de classe, je lui souhaite, de la part de tous, un très bon anniversaire, et félicitation pour ce beau gâteau!
Durant les vacances, Maëlys vous a préparé un beau gâteau aux pommes. Malheureusement, elle n’a pas pu nous en offrir un morceau. Mais rassurez-vous, il a quand même été mangé!! Bravo aux gourmands!
Préparation sous le regard attentif de son petit frère.
Et voilà le résultat!
Comme vous pouvez le constater, nous avons une classe de gourmands…et de pâtissiers! Cette fois-ci, c’est Maely qui prépare également un gâteau, dont malheureusement nous n’aurons pas la photo du résultat final…. En effet, elle avoue ne pas avoir pris le temps de le prendre en photo et a préféré le mangé dès la sortie du four!! Fidèle à sa réputation de gourmande: bon appétit….
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Pour Jeudi 26 et vendredi 27 mars.
CE2.
en mathématiques: manuel « pour comprendre les maths – fichier CE2
page 104 : ajouter et retrancher des centaines, des milliers.
page 111: rendre la monnaie
pages 112 – 113: résoudre des problèmes à étapes
page 114: problèmes (apprendre à chercher)
2. en français: manuel « explicite »
page 182: lire le texte à voix haute à un parent et répondre aux questions qui suivent.
pages 102 – 103: la règle du m, b, p
page 40: les classes grammaticales.
CM1.
en mathématiques: manuel « maths explicites » CM1
pages 36 -37 (sauf exercice 12): savoir ce qu’est une fraction décimale
pages 76-77: diviser par un nombre à un chiffre
pages 48 – 85:problèmes transversaux.
pages 134 – 135 (exercices 1. 3 . 5 . 8 et 12):identifier et construire des triangles.
2. en français: manuel « fleurs d’encre »
page 88: lire le texte » des petits trous au bout des doigts » épisode 1 + répondre aux questions de 1 à 7.
page 117 (exercices 1 à 3 et 7) : le présent des verbes dire, faire, venir, voir.
page 193: la lettre finale muette d’un nom ou d’un adjectif.
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Pour lundi 23 et mardi 24 mars.
CE2.
Revoir la leçon sur les déterminants et faire les exercices des pages 34 et 35 du manuel « Explicite ».
Revoir la conjugaison des verbes en -ER au présent et faire les exercices p 58-59 du manuel.
Savoir ajouter et retrancher 1, 10 et 100: exercices p 42 dans « pour comprendre les maths »
Poser et effectuer une soustraction à retenue: exercices p 58
Résolution de problèmes (situations additives et soustractives): exercices p 96-97
CM1
Revoir la leçon sur le présent et faire les exercices p 113 sur le manuel » Fleurs d’encre »
Révision de la leçon sur les déterminants possessifs et démonstratifs: exercices p134.
Travail sur la comparaison de fractions: manuel « explicites » exercices p 34-35
Révision de la multiplication par un nombre à 2 chiffres: exercices p 74-75
Comparer les unités du système métrique: exercices p 92-93 (sauf le 8)
Envoi du livre de mesures: vous devez le compléter au fur et à mesure: il devra être fini pour le retour en classe, pour que nous puissions en rediscuter ensemble.
Continuer la lecture du livre.
La correction vous sera envoyée par mail comme la semaine dernière.
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Pour jeudi 19 et vendredi 20 mars.
Pour ceux qui m’ont envoyé leur adresse mail, je leur ai envoyé du travail à faire sur les manuel mis en ligne.
Je m’occupe de faire la correction pour les élèves qui me retournent leur travail.
Pour ceux dont je n’ai plus de nouvelles, merci de me faire parvenir au plus vite votre adresse mail afin que nous puissions rapidement communiquer.
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Informations du mardi 17/03.
J’attends la confirmation des mails de certains élèves encore.
Pour les autres, je vous ai envoyé par mail du travail à faire sur des manuels mis en ligne afin de pouvoir réviser les notions déjà vues en classe.
N’hésitez pas à me contacter par mail en cas de problèmes ou de questions.
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Pour les révisions, j’ai envoyé quelques exercices sur le site learning apps. Les élèves doivent se connecter avec leurs identifiants (je leur ai distribué leur carte vendredi).
Je leur ai également envoyé un message via ce site en leur demandant de faire un travail et de l’envoyer. Merci de me contacter en cas de problème de lecture. J’alimenterai régulièrement les élèves en leur indiquant le travail à faire.
J’ai également essayé de leur envoyer du travail via l’application Calcul@tice, mais pour l’instant elle est bloquée. Je vous tiens au courant dès que tout sera rentré dans l’ordre.
Les élèves devront continuer leur lecture commencée en classe:
pour les CE2: « La potion magique de Georges Bouillon »
pour les CM1: « Sacrées sorcières ».
Pour les 2 classes, j’invite les élèves à regarder la vidéo sur la préhistoire: https://www.youtube.com/watch?v=Tac73B-IN0c&t=964s
Les élèves ont également une poésie à apprendre. Il s’agit de:
« premier avril » de K. Persillet pour les CE2.
« Bonjour » de P. Géraldy pour les CM1.
Merci de continuer également à écouter régulièrement les chansons suivantes:
« A nos héros du quotidien » de Soprano
« Les malheurs du lion » de Thomas Fersen.
Voici quelques vidéos pour réviser les leçons CE2 :
Lis la suite de »Mémé Gâteau s’emmêle le tricot » et réponds aux questions suivantes.
1- Pour quelle raison la maitresse convoque-t-elle Barbara ?
La maitresse convoque Barbara pour lui dire que l’autre jour, elle a dû téléphoner à la mamie de Côme parce qu’elle avait oublié de venir le chercher à l’école. Lorsqu’elle est arrivée à l’école, mamie Madeleine portait une robe de chambre et des pantoufles ! De plus, Mme Dampierre explique à Barbara que, ces derniers temps, Côme n’arrête pas de parler de fantômes et en dessine.
2- Pourquoi Côme pense que la petite fille qu’il rencontre s’appelle Lune ?
Côme pense que la petite fille s’appelle Lune parce qu’elle est très jolie mais si blanche.
3- Que fait le fantôme chez Mamie ?
Le fantôme vole les choses chez mamie puis les cache comme un farceur.
4- Que remarque Barbara quand elle discute avec mamie ?
Barbara remarque que mamie Madeleine confond des mots et perd des choses. Elle remarque que sa mère est malade « de la tête ».
Corrige les erreurs de vocabulaire de Mamie (pour t’aider, retrouve ces phrases dans le texte) :
1) Satané oiseau ! Satané mouche !
2) J’ai cassé l’arrosoir. J’ai cassé la théière.
3) Non, je ne vois pas bien depuis que j’ai égaré mes chaussettes. Non, je ne vois pas bien depuis que j’ai égaré mes lunettes.
2/ Grammaire
Regarde attentivement les vidéos suivantes et fais les exercices suivants.
N’hésite pas à les regarder plusieurs fois, à mettre pause, à revenir en arrière si besoin.
À avoir de l’argent pour financer la basilique Saint-Pierre de Rome. En échange de cela, ces indulgences permettent aux croyants d’accéder au paradis.
2- Que fonde Martin Luther ?
Une réforme / changement de la religion catholique : le protestantisme.
3- Quelles sont les deux religions qui existent en France au XVIème (16) siècle ?
Le catholicisme et le protestantisme
4- Que décide François Ier après l’affaire des Placards ?
De persécuter les protestants.
5- Que se passe-t-il le 24 août 1572 ?
C’est le massacre de la Saint-Barthélémy. 3000 chefs protestants sont tués par les catholiques.
6- Pourquoi Henri IV n’est pas accepté par les catholiques ?
Car il est protestant.
7- Qu’est-ce que l’édit de Nantes ?
C’est un texte qui permet aux protestants de pratiquer leur culte librement.
8- Qu’arrive-t-il en 1610 à Henri IV ?
Il est assassiné par Ravaillac.
Un peu d’arts… LE FAUVISME
Ce tableau représente la femme du peintre, Amélie Matisse. Avec son chignon et son habit, on pourrait lui prêter une inspiration japonaise, ce qui n’est pas un hasard, Matisse s’étant inspiré d’estampes japonaises. Ici, Matisse a enlevé le maximum de détails. Les couleurs sont ici l’intérêt principal du tableau. Ce sont elles qui ont choqué le public car elles sont différentes de la réalité. A cette époque, les artistes sont à la recherche de nouvelles façons de peindre. Les artistes emploient des couleurs qui traduisent ce qu’ils ressentent plutôt que la réalité.
Contexte du fauvisme: Créé en 1903, le Salon d’automne réunit des artistes, des critiques d’art et des amateurs. Il permet de présenter l’art »contemporain » de l’époque.
En 1905, certaines œuvres exposées par un groupe de jeunes peintres choquent et provoquent un véritable scandale.
C’est à cette occasion que le mot »fauvisme » esr crée face au style haut en couleurs de ces artistes qu’on assimile à des bêtes sauvages : les fauves. Ce terme désignera alors un mouvement pictural français qui s’éteint en 1908.
Les caractéristiques du fauvisme : Henri Matisse est considéré comme le chef de file du fauvisme.
Les artistes ont la volonté de trouver de nouvelles façons de peindre, ils rejettent les valeurs de l’art classique , ils veulent un retour aux sensations premières parfois violentes, et enfin ils emploient la couleur pure détachée du souci de représentation de la réalité.
Caractéristiques plastiques du fauvisme :
des couleurs pures, violentes, lumineuses
des formes et des figures simplifiées
des plans colorés contrastés donnant l’impression de profondeur
des touches rapides, des coups de pinceaux amples et visibles.
Lis attentivement les chapitres de »Mémé gâteau s’emmêle le tricot » et réponds aux questions.
a- Pour quelle raison la maîtresse convoque-t-elle Barbara ? La maitresse convoque Barbara parce que Côme a des difficultés de langage.
b- Quelles sont les particularités du prénom de la maman et de la mamie de Côme ? Barbara (le prénom de la maman) est le titre d’une chanson de 1946 écrite par Prévert. Madeleine (le prénom de la grand- mère) est le nom d’un gâteau.
c- Le compte-rendu du spécialiste est-il rassurant ? Oui, Côme entend, se déplace et comprend parfaitement. Sa mémoire fonctionne tellement bien qu’elle est au-dessus de la normale ! Il mélange les mots mais cela s’arrangera en grandissant.
d- Quels secrets garde Côme au sujet de Mamie ? Côme garde pour lui la honte de mamie quand elle s’est fait pipi dessus. Il garde aussi en secret le fait qu’hier mamie a oublié de venir le chercher à l’école.
Corriger les erreurs de vocabulaire de Côme (pour t’aider, retrouve ces phrases dans le texte).
a- Je suis un cômeglacé. → Je suis un cône glacé.
b- […] il aime tant regarder les marchandises à l’avant de son avion, comme un marin! → […] il aime tant regarder les marchandises à l’avant de son avion, comme un pilote !
c- Mamie ne lit plus le journal depuis qu’elle a perdu ses chaussettes. → Mamie ne lit plus le journal depuis qu’elle a perdu ses lunettes.
2/ Grammaire
Regarde attentivement les vidéos suivantes et fais les exercices suivants.
N’hésite pas à les regarder plusieurs fois, à mettre pause, à revenir en arrière si besoin.
Contexte : Cette œuvre d’art a été créée en réponse au bombardement de Guernia par l’aviation allemande et italienne, à la demande des forces espagnoles nationalistes, le 26 avril 1937, durant la guerre civile espagnole.
Guernica est peinte dans les teintes de gris, noir et blanc. Elle mesure 3,5 m de hauteur et 7,8 mètres de largeur, et elle est peinte à l’huile.
Le but de cette œuvre est d’attirer l’attention du monde entier sur le bombardement de la ville basque de Guernica par les bombardiers allemands, qui soutenaient les forces nationalistes du général Franco pendant la guerre civile espagnole.
La peinture montre des personnes qui souffrent, des animaux et des bâtiments arrachés par la violence et le chaos.
Ce tableau est devenu un puissant symbole universel de l’humanité en garde contre la souffrance et la dévastation de la guerre.
Tous les matins, le réveil sonnait à cinq heures précises. Alors, Hubert se levait, prenait une petite douche, s’habillait, buvait un café noir, enfilait son manteau et partait au travail.
a- Cite des artistes de la Renaissance. Michel-Ange, Raphaël, Boticelli, Léonard de Vinci
b- Quel roi de France découvre la Renaissance italienne et la diffuse en France ? François Ier
c- Contre qui François Ier est-il souvent en guerre ? Charles Quint
d- Qu’est-ce que l’ordonnance de Villers-Cotterêts ? Il ordonne que le français remplace le latin dans les documents administratifs et qu’il devienne la langue officielle du royaume.
e- Explique ce qu’est la Renaissance. C’est une renouveau dans la création artistique et littéraire, des progrès dans les sciences et les techniques. C’est aussi la redécouverte des auteurs et des artistes de l’Antiquité.
La Renaissance cherche à représenter l’homme et la natre de la façon la plus réaliste possible.
L’impressionnisme est un mouvement artistique pictural qui nait vers 1860. Les impressionnistes tentent de représenter le monde à travers les impressions, les émotions et non de représenter le réel tel que l’oeil le voit. L’invention du tube de peinture (suivi de celle du chevalet pliant) et le développement du chemin de fer vont inciter les impressionnistes à sortir de leurs ateliers pour aller peindre en plein air. Ils peignent en grand format des scènes de la vie quotidienne : bals populaires, cafés, grands boulevards, danseuses d’Opéra, champs de courses, gares, … Ils peignent vite, dans l’instant, n’hésitant pas à exécuter des séries d’un même sujet. Les peintres impressionnistes les plus connus sont Camille Pissarro, Claude Monet, Auguste Renoir, Paul Cézanne, Alfred Sisley
Peint dans les environs de Pontoise où l’artiste vit de 1873 à 1882, ce tableau est l’une des cinq oeuvres présentées par Camille Pissarro à la première exposition du groupe impressionniste en 1874. Le travail au couteau, la densité de la touche donnent un paysage compact, bouché, où l’air semble ne pas circuler. Cette sensation est accentuée par les diagonales montantes des sillons qui scandent la composition. Le personnage qui porte un fardeau paraît également écrasé par la lourdeur de ce paysage hivernal et pesant. La technique de Pissarro répond et concourt à l’impression que transmet le motif choisi. Malgré une touche plus large, malgré une analyse de la lumière moins aiguë que chez Monet à la même époque, la Gelée blanche, en saisissant un instant particulier d’une journée hivernale, s’inscrit dans les recherches impressionnistes.
Correction du 25 mai au 31 mai
Vocabulaire
Hallebarde : (p. 3) – nom féminin – Il pleut des hallebardes, il pleut très fort.
Tournée : (p. 12) – nom féminin – Voyage, déplacement selon un itinéraire qui est toujours le même. Le facteur fait sa tournée.
Rémunérer : (p.13) – verbe – Payer à quelqu’un une somme donnée en échange d’un travail ou d’un service. Rémunérer des ouvriers pour les heures supplémentaires.
Attelle : (p. 17) – nom féminin – Support rigide qui sert à maintenir immobile un membre fracturé. Une attelle maintient la patte cassée du chien.
a- Quels sont les personnages de ce roman ? Les personnages sont Côme, Barbara sa maman, Halima sa maitresse, Mme Dampierre, Mamie Madeleine
b- Quelle est la particularité de Côme ? Il mélange les mots.
c- Quelle est la situation personnelle de Barbara ? Barbara vit toute seule avec son fils Côme. Elle a deux emplois pour avoir assez d’argent pour s’occuper de son fils.
d- Qui est Barnabé ? C’est le petit frère de Barbara.
e- Quels sont les emplois de Barbara ? Elle travaille à l’usine et dans un bar.
En classe, avant le confinement, nous avions travaillé sur les Croisades avec le roi Louis IX. Cela correspondait à la période du Moyen Âge.
Cette fois, ci, nous quittons le Moyen Âge pour entrer dans une nouvelle période : les Temps modernes. Ce début de période est marqué par de nouvelles découvertes dans tous les domaines.
Je te propose donc de prendre connaissance des documents écrits mais aussi des vidéos et de répondre aux questions suivantes.
Expéditions maritimes
Tout d’abord, lis les questions puis regarde la vidéo :
N’hésite pas à regarder la vidéo plusieurs fois, mettre pause.
1/ Quels pays organisent des expéditions maritimes ?L’Espagne et le Portugal
2/ Dans quels buts organisent-ils ces expéditions ?Par curiosité, désir de découverte. Mais aussi pour découvrir des nouveaux espaces et étendre leurs zones de commerce. Trouver des nouvelles ressources, des richesses surtout. Trouver des nouveaux alliés.
3/ Cite le nom des navigateurs de l’époque.Bartolomeu Diaz, Christophe Colomb, Vasco de Gama, Magellan, Jacques Cartier.
4/ Comment s’appelle le navire utilisé par les navigateurs à cette époque ?Une caravelle
5/ Quels sont les instruments de navigation utilisés à cette époque ?Les cartes maritimes, l’astrolabe, la boussole.
Imprimerie
Lis les documents puis réponds aux questions.
1/ Par qui étaient écrits les livres au Moyen Âge ? De quelle manière ?Par les moines, à la main.
2/ Que se passe-t-il en 1440 ?Gutemberg invente l’imprimerie en utilisant des lettres mobiles en plomb.
3/ Qu’a permis cette invention ?De fabriquer des livres en grand nombre et donc de diffuser les idées et les connaissances.
1/ Qui est Léonard de Vinci ? Qu’a-t-il fait ?C’est un artiste et un savant. Il a fait des découvertes en peinture (la perspective) et il a inventé des machines.
2/ Que découvre Copernic ?Il découvre que la Terre tourne sur elle-même et qu’elle tourne autour du Soleil.
3/ Dans quel domaine travaille Ambroise Paré ? Quelle découverte fait-il ?Il travaille en médecine, plus précisément en chirurgie. Il ferme les artères pour éviter les hémorragies lors des amputations.
Richard Wagner fut considère comme le plus grand des compositeurs d’opéra du XIXème siècle. Très tôt, il reçut une éducation musicale poussée et voua une prédilection particulière pour le théâtre .Il composa de nombreux opéras dont il écrivit lui-même, chose rare, les livrets. Une traversée très houleuse de la Manche, à l’occasion d’un voyage en Angleterre, lui inspira Le vaisseau fantôme. Il connut de gros soucis financiers mais Louis II de Bavière le soutint. Sa carrière fut brillante dans l’Europe entière jusqu’à la fin de sa vie. Il fit construire le théâtre de Bayreuth où se déroule toujours le festival du même nom.
Les mots-clés : Opéra – Mythologie – Prélude – Trompettes
La chevauchée des Walkyries
extrait de l’opéra la Walkyrie
Durée de l’oeuvre : 3 h
Forme musicale : Opera
Formation : choeur mixte accompagne par un orchestre symphonique classique-type avec bois et cuivres par deux, soit 2 flûtes, 2 hautbois, 2 clarinettes, 2 bassons, 2 cors en la, en ré, en mi, 2 trompettes, 2 timbales, cordes.
Cet extrait appartient au deuxième opéra de la tétralogie ≪ L’anneau de Niebelung ≫. Il constitue le début de l’acte III. Les walkyries sont des personnages de la mythologie germanique ; montées sur des coursiers ailés, elles traversent les cieux orageux pour aller tenir conseil sur le rocher des walkyries.
Nous arrêterons l’écoute au moment de la reprise des choeurs des walkyries.
Réécris ce texte au futur en commençant par »Aujourd’hui ». Avant de commencer, repère bien tous les verbes conjugués.
Demain, je préparerai le repas avec mon frère et ma sœur. Nous protégerons nos vêtements avec des tabliers et nous couperons les légumes. Mon frère saisira les ustensiles pour cuisiner les pâtes et la sauce en tomate. Des copines de l’école viendront manger et ce sera délicieux !
Aujourd’hui, je prépare le repas avec mon frère et ma soeur. Nous protégeons nos vêtements avec des tabliers et nous coupons les légumes. Mon frère saisit les ustensiles pour cuisiner les pâtes et la sauce en tomate. Des copines de l’école viennent manger et c’est délicieux.
5/ Indique, parmi les propositions, dans quel sens est employé le mot »pièce ».
SERIE 1
1- Maman a payé 50 € pour un service d’assiettes de 24 pièces. : C – morceau
2- Cette pièce de théâtre nous a beaucoup plu. : A – spectacle
3- Elle a visité un appartement de 5 pièces. : D – chambre, salle
4- J’ai échangé 1 € contre deux pièces de 50 centimes. : B – monnaie
A- SPECTACLE
B- MONNAIE
C- MORCEAU
D- CHAMBRE, SALLE
Indique, parmi les propositions, dans quel sens est employé le mot »type ».
SERIE 2
1- Il y a beaucoup de voitures de types différents. : C – modèle
2- J’ai déjà vu ce type quelque part. : A – personne, individu
3- Il y a le type nordique, blond aux yeux bleus. : B – caractéristiques physiques des habitants d’une région ou d’un pays
A- PERSONNE, INDIVIDU
B- CARACTÉRISTIQUES PHYSIQUES DES HABITANTS D’UNE RÉGION OU D’UN PAYS
C-MODÈLE
6/ Grammaire
Recopie les phrases. Souligne le verbe conjugué en rouge et souligne son sujet en bleu.
a- Dans sa chambre, l’enfantlitun livre avant de dormir.
b- Viendras–tuau cinéma avec nous ce soir ?
c- Chaque année, en automne, les feuilles des arbrestombent.
d- Dans ces champs poussedu blé.
e- L’ordinateur et la télévisionétaienttoujours en panne.
Lis l’actualité de cette semaine et réponds aux questions suivantes.
1/ Le 11 mai, c’est la fin du confinement. Pourra-t-on retourner au cinéma à partir de cette date ? Non.
2/ Pourquoi y a-t-il des zones vertes et des zones rouges en France ? Car le Covid ne s’est pas répandu de la même façon en France.
3/ Lou est heureuse de retrouver ses amies et sa famille. Et toi, qu’est-ce qui t’ a le plus manqué pendant ce confinement ?
4/ De quoi se nourrissait l’Homme à la préhistoire ? Il se nourrissait de racines, de baies et de viandes.
5/ Qu’a permis l’agriculture ? L’agriculture a permis d’avoir plus de légumes, de céréales, de viande et de lait.
6/ Pourquoi est-il mauvais de manger des produits industriels ? Car ces aliments contiennent souvent plus de sucres, de graisse et ça fait grossir. C’est aussi dangereux car cela abîme les articulations, fatigue le cœur et augmente les risques de maladies.
7/ Qu’est-ce qu’un opéra ? C’est une pièce de théâtre dont le texte est chanté.
Choisis au moins 3 thèmes pour cette semaine et envoie moi tes résultats.
3/ Conjugaison
Réécris le texte en remplaçant »Je suis magicien » par »Je serai magicien » et fais toutes les transformations nécessaires.
Tu dois donc réécrire ce texte au futur. Repère bien les verbes avant de commencer.
Je suis magicien ! Je présente mon spectacle : je prends un chapeau, je le montre au public : il est vide ! Je donne un coup de baguette magique : un lapin est là. Je l’attrape par les oreilles pour le sortir de sa cachette. Je dis une nouvelle formule magique et je fais sortir une ribambelle de foulards multicolores.
Je serai magicien ! Je présenterai mon spectacle : je prendrai un chapeau, je le montrerai au public : il sera vide ! Je donnerai un coup de baguette magique : un lapin sera là. Je l’attraperai par les oreilles pour le sortir de sa cachette. Je dirai une nouvelle formule magique et je ferai sortir une ribambelle de foulards multicolores.
1/ Pourquoi y a-t-il beaucoup d’animaux qui se promènent dans les rues pendant le confinement ? Car il y a moins de gens dehors et moins de voitures. Certains animaux ont faim donc ils cherchent à manger.Enfin, ils ne sont pas dérangés dans les parcs.
2/ Combien y a-t-il d’ours dans les Pyrénées ? 52 ours.
3/ Que veulent dire les lettres O.M.S. ? Quelles sont ses missions ? O.M.S. Veut dire Organisation Mondiale de la Santé. Leurs missions sont de garantir aux malades l’accès aux médicaments, d’informer la population sur la façon de se protéger, de conseiller les pays et les soignants, de financer la recherche scientifique.
4/ Pourquoi la date du 8 mai est-elle importante ? C’est la date anniversaire de l’armistice de 1945, c’est-à-dire la fin de la Seconde Guerre mondiale.
5/ Combien de temps a duré la Seconde Guerre mondiale ? 6 ans
6/ Que se passe-t-il le 3 septembre 1939 ? Le Royaume-Uni et la France déclarent la guerre à l’Allemagne.
Essaie de trouver un mot pour chaque catégorie en respectant la lettre imposée.
Quelques suggestions :
Fruit en P → pomme, poire, prune, pastèque, pamplemousse, pêche, …
Légume en C → concombre, courgette, carotte, cassis, cerise, chou, …
Pays en E → Espagne, Etats-Unis, Estonie, Egypte, Ethiopie, …
Objet de la trousse en S → stylo, surligneur, …
Animal en T → tigre, tortue, taupe, truite, toucan, …
Objet de la cuisine en F → fourchette, four, fouet, …
6/ Conjugaison
Bientôt, j’irai au collège. Je retrouverai tous mes copains. Je me lèverai tous les matins à 6h45, puis je me laverai et je déjeunerai.
1/ Réécris ce court texte en remplaçant Je par ELLES et fais toutes les modifications nécessaires.
Bientôt, elles iront au collège. Elles retrouveront tous leurs copains. Ellesse lèveront tous les matins à 6h45, puis ellesse laveront et elles déjeuneront.
2/ Réécris ce court texte en remplaçant Je par TU et fais toutes les modifications nécessaires.
Bientôt, tu iras au collège. Tu retrouveras tous tes copains. Tu te lèveras tous les matins à 6h45, puis tu te laveras et tu déjeuneras.
Trouve les verbes à l’infinitif qui se trouvent dans ces listes et recopie-les. Il y en a 20 en tout.
Correction de la semaine du 27 avril au 3 mai
Bonjour à toutes et à tous,
J’espère que vous vous portez toujours aussi bien et que vous avez passé de bonnes vacances.
Voici le programme pour cette semaine de reprise :
1/ M’envoyer un mail pour donner des nouvelles et pour me dire ce que vous avez fait pendant ces vacances un peu spéciales.
2/ Les fractions
Clique sur les liens suivants et fais les exercices en ligne. A chaque réponse, clique sur correction pour vérifier si tu as bon ou non. Note bien ton résultat et envoie le par mail.
Quand tu as fini, clique sur l’onglet »correction » et envoie moi ton score.
4/ Tables de mutiplication
→ joue aux jeux des enveloppes.
→ clique sur le lien suivant : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2 et fais 3 jeux de ton choix dans la rubrique »mémoriser les tables de multiplication ». Note bien tes scores et envoie-les par mail.
b/ Quel vaccin a-t-il inventé ? le vaccin contre la rage
c/ En quelle année est-il né ? en 1822
d/ A quoi sert la pasteurisation ? à conserver les aliments
e/ Qu’est-il arrivé au petit garçon Joseph Meister ? Comment Louis Pasteur va-t-il le sauver ? Joseph Meister a été mordu par un chien enragé. Louis Pasteur l’a donc vacciné avec le vaccin contre la rage et le jeune garçon a été sauvé.
6/ 1 jour, 1 actu
Lire le numéro de cette semaine pour se tenir au courant de l’actualité. Vous trouverez aussi un article sur la vie à Pompéi pendant l’Antiquité.
Lis bien les questions d’abord et regarde la vidéo en entier. Puis réponds sur ton cahier. N’hésite pas à revenir en arrière, à mettre pause pour avoir le temps de répondre.
1/ Quelle est la période de l’histoire qui correspond aux Gaulois ? Quel siècle exactement ?(préhistoire, Antiquité, Moyen-Âge, Temps modernes) La période est l’Antiquité en 500 avant J.-C jusqu’en 52 avant J.-C.
2/ Cite 2 matériaux qui composent une maison gauloise. Les 2 matériaux sont le bois et le torchis
3/ De quoi est composée une maison gauloise ? Elle est composée d’une cave, d’un ou deux étages (habitation ou grenier), d’un foyer au centre de la maison
4/ Comment s’appelle la machine qui sert à fabriquer les vêtements ? Cette machine s’appelle le métier à tisser
5/ Cite les noms des vêtements gaulois. des braies – des brogues – la tunique – le saillon – la robe
6/ Parmi ces propositions, recopie ce que le Gaulois travaillent comme matériau.
Fer – plastique – cuir – laine – aluminium – bronze – céramique – or
→ fer – bronze – céramique – or
7/ Par quoi est facilité le travail des paysans ? Il est facilité par la création de nouveaux outils.
8/ Quelles sont les 2 grandes catégories de la société gauloise ? Les 2 grandes catégories sont le peuple (agriculteurs, bergers, artisans) et les nobles (aristoccratie guerrière).
9/ Qu’est-ce qu’un oppidum ? C’est la capitale d’un peuple. C’est l’endroit qui abrite le Sénat.
10/ Trouve le nom d’un personnage chargé de transmettre le savoir. Le druide
11/ Trouve le nom du personnage chargé de transmettre la mythologie. Le barde
12/ Les Gaulois croient en plusieurs dieux, ils sont …polythéistes…
13/ Qui est Jules César ? Que veut-il ? C’est un général romain. Il veut conquérir la Gaule.
14/ Qui est Vercingétorix ? C’est un chef gaulois. Il va faire la guerre contre César.
15/ Après la défaite de Vercingétorix en 52 avant J.-C., les Gaulois petit à petit adoptent le mode de vie romain. Ils deviennent …gallo-romains…….
Note : ici le mot »chauffeur » a le sens de la personne chargée d’entretenir le feu d’une chaudière et non le sens du conducteur d’un véhicule.
Conjugaison
8/ Réécris ce texte en conjuguant les verbes au futur.
Conseils: repère bien avant les verbes de ce texte. Aide-toi de ta leçon sur le futur qui est dans ton classeur.
Alain marche sur le sentier, et sur ses épaules, son sac à dos se balance doucement. Il fait des pas réguliers sous les sapins et quelquefois, par une trouée, il observe les minuscules maisons du village. Bientôt, il arrive aux alpages, franchit un torrent et gagne le col. Il est fatigué mais il peut admirer les mille couleurs de la forêt…
Alain marcherasur le sentier, et sur ses épaules, son sac à dos se balanceradoucement. Il ferades pas réguliers sous les sapins et quelquefois, par une trouée, il observerales minuscules maisons du village. Bientôt, il arriveraaux alpages, franchiraun torrent et gagnerale col. Il serafatigué mais il pourraadmirer les mille couleurs de la forêt.
Numération
9- Recopie et compare les nombres avec les signes < ou >.
12 236 > 2 356
102 458 > 32 587
56 894 < 60 874
87 542 < 901 432
5 621 < 6 521
98 874 > 89 974
320 547 <634 701
1 002 < 2 001
10- Clique sur le lien et fais les exercices sur les fractions. Il y a 7 exercices. Note tes scores pour chaque exercice et envoie-les par mail.
Correction des exercices : Semaine du 30 mars au 3 avril
Chers élèves et chers parents,
Voici la correction du travail de cette 3ème semaine,
1/ Mathématiques: Pour apprendre les tables en s’amusant, j’ai trouvé ce petit jeu sympa en ligne : https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesmultiplication.php (à jouer sans modération !). Le site propose plein d’autres jeux : il vous suffit de cliquer sur l’onglet CM1 et vous pouvez accéder aux jeux en français, en histoire, en sciences, etc.
Jouez au moins au jeu des multiplications + un jeu de ton choix tous les jours.
Envoyez-moi un mail pour me donner vos scores et me parler des jeux qui vous ont plu.
A partir de ce texte, réponds aux questions. Prends bien ton temps pour lire le texte. Si tu ne comprends pas une question, ce n’est pas grave, passe-la. La correction sera envoyée en fin de semaine.
5/ Français : Réécris le texte au présent en modifiant le pronom personnel »il » par »vous ». Fais toutes les transformations nécessaires.
Scène de ménage
Tous les matins c’est pareil. Il se lève et c’est ainsi que tout commence. Il balaie, aspire les saletés et époussette ses bibelots. Ensuite, il nettoie le sol, astique son argenterie. Puis il lave la vaisselle, récure les casseroles et les essuie une à une pour les ranger. Quelle journée !
Tous les matins, c’est pareil. Vous vous levez et c’est ainsi que tout commence. Vous balayez, aspirez les saletés et époussetezvos bibelots. Ensuite, vous nettoyez le sol, astiquezvotre argenterie. Puis vous lavez la vaisselle, récurez les casseroles et les essuyez une à une pour les ranger. Quelle journée !
6/ Lexique : Reprendre les listes de mots 1, 2, 3 et 4 : dans ces listes, trouver 3 mots qui se rapportent à la musique.
trompette – instrument – musicien
7/ Arts visuels : Mercredi, c’est le 1er avril. J’attends vos dessins de vos poissons d’avril (envoyez-moi les photos de votre poisson par mail). Cela permettra d’égayer le blog.
Voici les poissons envoyés par Brandon, Matéo, Nour-Elhouda et Angélina.
8/ Puisque le journal des enfants est confiné, voici un autre site où vous pourrez lire l’actualité (pas de vidéo, mais des articles à lire). Bonne lecture !
CORRECTION DES EXERCICES DE LA SEMAINE DU 23 AU 27 MARS
Chers élèves et chers parents,
J’espère que vous allez bien.
Je tenais à féliciter les élèves qui m’envoient régulièrement leur travail et qui continuent à travailler régulièrement malgré les conditions.
Et bien sûr un grand merci à vous, parents, frères, sœurs, adultes qui êtes là pour aider vos enfants. Je comprends que les conditions ne sont pas idéales mais je sais que vous faites tout votre possible. Donc MERCI !!
1/ Liste de mots n°22: Pour chaque mot de la liste, inventer une phrase en utilisant ce mot. Vous pouvez m’envoyer vos phrases sur ma boite mail.
2/ Ranger les mots de la liste 22 dans l’ordre alphabétique.
Vous pouvez faire des petites dictées de mots sur les listes qui ont été vues depuis le début de l’année. (avec vos parents, frères et sœurs, en s’enregistrant sur un téléphone, etc.)
3/ Recopie chaque phrase en conjuguant le verbe entre parenthèses au futur.
a- A la montagne, nous (apprendrons) à skier.
b- Vous (serez) mes invités pour ma fête.
c- Bientôt, j'(irai) au collège.
d- Le médecin te (donnera) des médicaments qui te (guériront) certainement.
e- Ma mère (coupera) quelques fleurs du jardin.
f- Quand tu (rentreras) de l’école, tu (raconteras) ce que tu as fait.
4/ Écris les phrases à la forme négative en utilisant les mots proposés.
ne… plus – ne…pas – n’…rien – ne…jamais
a- Elles sont toujours de bonne humeur. → Elles ne sont jamais de bonne humeur.b- Je prends mon parapluie pour sortir. → Je ne prends pas mon parapluie pour sortir. c- J’achète quelque chose dans ce magasin. → Je n’achète rien dans ce magasin. d- Nous sommes encore enrhumés. → Nous ne sommes jamais enrhumés.
5/ Écris ces nombres en chiffres.
(Chaque classe a une couleur: la classe des millions en vert, la classe des mille en bleu et la classe des unités en rouge.)
Je n’ai pas reçu beaucoup de messages sur mon adresse mail de la part des élèves. N’hésitez pas à m’envoyer de vos nouvelles. Vous pouvez également m’envoyer vos exercices pour que je puisse les corriger. Et bien sûr, pour toutes questions, n’hésitez pas.
Après avoir lu avec la plus grande attention le document «La 2ème Guerre Mondiale partie1 » et avoir regardé toutes les vidéos qui y figurent, vous pourrez répondre aux QUIZZ :
Bonjour à tous ! J’espère que vous vous allez tous bien. Voici le travail de cette semaine.
Vous avez jusqu’à samedi pour m’envoyer vos réponses. Merci de renvoyer le travail à : charlotte.camu@ac-lille.fr
Lecture : les Incos, la suite – Mamie gâteau s’emmêle le tricot – Partie 4 (chapitres 13,14,15)
Consignes : lis les chapitres 13, 14, 15 (lien). Regarde ci-dessous le vocabulaire pour t’aider. Réponds ensuite aux questions. Tu peux en plus écouter ces chapitres en cliquant sur le lien « écoute ».
Vocabulaire pour t’aider :
Charité : (p. 54) – nom féminin – Faire la charité à quelqu’un, c’est lui donner un peu d’argent. La vieille dame a fait la charité à un mendiant.
Solidarité : (p. 54) – nom féminin – Relation entre des personnes solidaires. Tous les ouvriers de l’usine se sont mis en grève par solidarité avec ceux qui étaient licenciés.
Combiné : (p. 51) – nom masculin – Partie d’un téléphone fixe comprenant l’écouteur et le micro. Il décroche le combiné et dit : « Allo ! »
Initiative : (p. 61) – nom féminin – Action d’une personne qui est la première à proposer ou à faire quelque chose. Paul a pris l’initiative d’organiser une collecte pour acheter un cadeau au professeur.
Un acrostiche est un poème composé de telle façon que l’on peut lire le thème, le nom de l’auteur, un message, en regroupant verticalement les lettres initiales de chaque vers.
Exemple : mot choisi ENDURANCE
Energie fatigante
Nous sommes tout rouges
Distance interminable
Un point de côté, ça fait mal !
Respire bien et serre les points !
Accélération fulgurante
Ne pas trop boire
Commentaire interdit
Et on est arrivés !
Exemple : mot choisi CHAT
C’est un carnivore
Habitant chez les humains
Aime dormir près des cheminées
Tout ce qu’il mange, c’est des souris.
Consigne : choisis un mot de ton choix, écris les initiales de ton mot verticalement puis compose ton poème en lien avec ton thème. (Tu peux bien sûr écrire plusieurs acrostiches si tu le souhaites).
Lexique: les niveaux de langue
Consigne : regarde et écoute attentivement cette vidéo puis fais les exercices suivants.
1) Classe les mots suivants selon le niveau de langue auquel ils appartiennent Trace un tableau avec 3 colonnes : langage familier – langage courant – langage soutenu.
un pote – un ami – un copain
une automobile – une bagnole – une voiture
une demeure – une baraque – une maison.
un flic – un représentant de l’ordre – un policier
une profession – un boulot – un travail
un bouquin – un ouvrage – un livre
une appréhension – une trouille – une peur
2)Réécris ces mots du langage soutenu dans le langage courant.
se hâter : ………………………………… succulent : …….…………………..
hideux : …………………………………. résider: …………………………..…..
3) Récris ces mots du langage familier dans le langage courant.
Un mec : ……………………..…….. Mes fringues : …………………
Tes godasses : …….………..…… Se grouiller : ……………….…….
Les gosses: ………………………..……. Une piaule : …………………….
Du boucan : ………………….…….
4)Réécris ces phrases du langage familier dans le langage courant.
J’en ai marre, je n’ai jamais de veine au jeu. Il s’est tiré car il avait la frousse. Viens, je te paye un coup. Mon frangin se marre tout le temps. Au boulot, on casse la croûte à midi. Sa copine est vachement sympa.
Conjugaison : l’imparfait
1)Réécris ce texte à l’imparfait.
Nous sommes en décembre. Il neige depuis le matin. Un tapis blanc recouvre la campagne, on ne voit plus le sol. Notre voisin donne des graines aux oiseaux car la nourriture devient rare. Nous pouvons ainsi les observer de près ! Nous prenons même des photos. Finalement, le temps d’hiver a aussi du bon !
2)Réécris ce texte en remplaçant tu par vous :
Quand tu étais petit, tu faisais parfois des cauchemars. Tu avais peur, tu criais dans ton sommeil. Tu disais que tu voyais des monstres ! Tu appelais tes parents. Tu quittais ta chambre et tu ne voulais pas y retourner. Puis, après un câlin à ton papa, tu repartais dans ton lit. Tu pouvais alors redormir.
3)Recopie les phrases en changeant le nombre (singulier ou pluriel) des groupes nominaux en gras. Fais les accords nécessaires :
Avant, cette vache donnait beaucoup de lait. Les petits cochons bâtissaient leur maison de briques. Chaque matin, l’employé de banque prenait son café au bar. Les jeunes animaux partaient avec les adultes. Tous les étés, tes vieilles cousines venaient te voir. Le nouveau drapeau flottait sur la mairie.
4)Écris une phrase avec chaque verbe que tu conjugueras à l’imparfait. Change de personnes à chaque phrase : ranger – colorier – voir – apprendre
Grammaire: COD / COI
Souligne les compléments essentiels et indique s’il s’agit d’un COD ou d’un COI.
a- Elle adore les devinettes.
b- Je décide de partir.
c- Les enfants lisent des contes merveilleux.
d- Dès le début des vacances, Louise écrit à ses grands-parents.
e- Les élèves de cette classe jouent à la balle au prisonnier.
f- Etienne lui offre des fleurs.
Sciences: quelques vidéos pour le plaisir d’apprendre.
Pour te souvenir comment tracer les triangles, je te conseille de regarder une nouvelle fois cette vidéo avant de réaliser les tracés demandés en exercice sur une feuille blanche.
Après avoir lu avec la plus grande attention le document «Entre-deux-guerres 1919-1939 » et avoir regardé toutes les vidéos qui y figurent, vous pourrez répondre au QUIZZ :
Lecture : les Incos, la suite – Mamie gâteau s’emmêle le tricot – Partie 3
(chapitres 9, 10, 11, 12)
Consignes : lis les chapitres 9,10,11 et 12 (lien). Regarde ci-dessous le vocabulaire pour t’aider. Réponds ensuite aux questions. Tu peux en plus écouter ces chapitres en cliquant sur le lien « écoute ».
Vocabulaire pour t’aider :
Pédopsychiatre : (p.40) – nom – Médecin dont la spécialité est la pédopsychiatrie, psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent.
Bourrique : (p. 44) – nom féminin – Faire tourner quelqu’un en bourrique, le rendre un peu fou et bête à force de lui demander des choses contradictoires et de faire des caprices.
Formica : (p. 47) – nom masculin – Revêtement synthétique, papier imprégné d’une résine dure, utilisé en ameublement. Table de cuisine en formica.
Porcelaine : (p. 47) – nom féminin – Matière blanche, fine et fragile avec laquelle on fabrique de la vaisselle et des bibelots. La porcelaine de Limoges est très réputée.
Ébréché, ébréchée : (p. 47) – adjectif – Dont le bord est abîmé, cassé. Des bols ébréchés.
1) Pour quelle raison la maîtresse convoque-t-elle Barbara ?
2) Pourquoi Côme pense que la petite fille qu’il rencontre s’appelle Lune ?
3) Que fait le fantôme chez Mamie ?
4) Que remarque Barbara quand elle discute avec mamie ?
Corriger les erreurs de vocabulaire de Mamie (pour t’aider, retrouve ces phrases dans le texte) :
1) Satané oiseau !
2) J’ai cassé l’arrosoir.
3) Non, je ne vois pas bien depuis que j’ai égaré mes chaussettes.
Ecriture : et si on parlait du futur…
Je vous propose de vous projeter dans l’avenir. Comment imagines-tu le futur en 2205?
Consigne : Pour chaque question, écris un petit texte au futur de l’indicatif.
Exemple : En 2205, comment seront nos véhicules ? → Nos véhicules marcheront à l’énergie solaire. Nous aurons plein de gadgets dans les voitures. Les voitures rouleront en l’air, en dessous, ça sera aux piétons…
En 2205, comment serons-nous habillés ? →……………………….
En 2205, comment seront nos habitations ?→………………………
En 2205, comment seront les écoles ?→………………………
Lexique: les familles de mots
Ex 1 : complète ces phrases avec les mots de la même famille du mot en gras.
1. (Barre)→ Il faut prendre le ticket du parking pour que la ……………se lève. -La rue est ……….…….. pendant les travaux. – Ce ……………. bloque l’eau de la rivière..
2.(dent)→ Ma grand-mère a un …….……- Garance a un rendez-vous chez le……………..la semaine prochaine. Il n’y a plus de …………………pour se brosser les dents.
3.(course)→ Il est difficile de …………. dans une montée. – Le ………….……cycliste français est arrivé le premier. – Les élèves de maternelle font souvent des……………de motricité.
Ex 2 : retrouve les mots de la famille de vol.
On le lance avec une raquette de badminton → un………………
Grande cage pour les oiseaux. → une…………………………
Voler au-dessus. → s………………………………….
S’éloigner en volant. → s’…………………………
Voler à petits coups d’ailes. → v……………………………..
Ex 3 : pour chaque famille, il faut : un verbe, un nom et un adjectif (de la même famille). Trouve les mots manquants.
Exemple: accident (nom):il manque un verbe (accidenter) et un adjectif (accidentel)
aimer (verbe) : ……………………. ; …………………………
simple (adjectif) : …………………. ; ………………………..
triompher (verbe): ……………………. ; ………………………..
vie (nom) : …………………. ; ………………………
Conjugaison : l’imparfait
Ex 1 : conjuguer les verbes en gras à l’imparfait de l’indicatif.
(pouvoir) – Vous ne …….…..pas connaitre cette règle d’orthographe.
(perdre) – Tes cousins et toi…………..très souvent aux cartes.
(devoir) – Les voitures …….… faire un détour à cause de cette rue en travaux.
(croire) – Il y a cinq cents ans, les hommes………. que la Terre (être)……….plate.
Ex 2 : complète les phrases en conjuguant ces verbes (prendre – pleuvoir – lire – fuir – repartir) à l’imparfait de l’indicatif.
Certains soldats ………………… en voyant les ennemis.
Le proviseur du lycée………..…..le temps de saluer tous les élèves.
Après ce long arrêt en gare, le train………………….
Vous ne ……….….. jamais les modes d’emploi.
L’année dernière, à la même date, il …………… des cordes.
Ex 3 : Réécris ce texte à l’imparfait de l’indicatif.
Le peuple viking part de Suède et veut envahir la France où les habitants doivent bâtir des châteaux forts pour se protéger. Ils vivent à l’abri des murailles d’où ils voient venir leurs ennemis.
Bon courage à tous ! J’attends vos mails… Mme Camu
Lecture : Les Incos, la suite de « Mamie gâteau s’emmêle le tricot ». Partie 2 (du chapitre 5 au chapitre 8).
Consignes : lis les chapitres de 5,6,7 et 8 (lien). Regarde ci-dessous le vocabulaire pour t’aider. Réponds ensuite aux questions. Tu peux en plus écouter ces chapitres en cliquant sur le lien « écoute ».
Vocabulaire pour t’aider :
Dys:(p 21) Dys- est un raccourci de langage pour évoquer une partie ou l’ensemble des troubles d’apprentissage dont le préfixe est –dys. On parle de troubles dys.
Berlingot: (p.29) – nom masculin – Bonbon acidulé en forme de petite pyramide. Des berlingots multicolores.
Consigne : lis ce texte (lien) puis pour chaque mot en gras, indique s’il s’agit du pigeon ou s’il s’agit de l’homme. Exemple : C’est l’histoire d’un pigeon qui →il s’agit du pigeon
Le login et le mot de passe sont dans la pièce jointe : Calculatice CM2 Gobeaux (2019-2020)
Si tu as un problème de connexion n’hésite pas à m’envoyer un mail.
Pour le calcul mental, vous devez vous connecter sur Calculatice et faire les nouveaux exercices que j’ai programmés pour vous, ils s’afficheront tout seul !!!
Certains d’entre vous n’y sont jamais allés : ce n’est pas une option !!!si vous n’y allez pas, vous ne travaillez pas le calcul mental…
Numération :
1) Placer des décimaux sur une droite graduée
Pour bien comprendre, je vous propose de regarder les vidéos suivantes :
Richard Wagner fut considère comme le plus grand des compositeurs d’opéra du XIXème siècle. Très tôt, il reçut une éducation musicale poussée et voua une prédilection particulière pour le théâtre .Il composa de nombreux opéras dont il écrivit lui-même, chose rare, les livrets. Une traversée très houleuse de la Manche, à l’occasion d’un voyage en Angleterre, lui inspira Le vaisseau fantôme. Il connut de gros soucis financiers mais Louis II de Bavière le soutint. Sa carrière fut brillante dans l’Europe entière jusqu’à la fin de sa vie. Il fit construire le théâtre de Bayreuth où se déroule toujours le festival du même nom.
Les mots-clés : Opéra – Mythologie – Prélude – Trompettes
La chevauchée des Walkyries
extrait de l’opéra la Walkyrie
Durée de l’oeuvre : 3 h
Forme musicale : Opera
Formation : choeur mixte accompagne par un orchestre symphonique classique-type
avec bois et cuivres par deux, soit 2 flûtes, 2 hautbois, 2 clarinettes, 2 bassons, 2 cors en
la, en ré, en mi, 2 trompettes, 2 timbales, cordes.
Cet extrait appartient au deuxième opéra de la tétralogie ≪ L’anneau de Niebelung ≫. Il constitue le début de l’acte III. Les walkyries sont des personnages de la mythologie germanique ; montées sur des coursiers ailés, elles traversent les cieux orageux pour aller tenir conseil sur le rocher des walkyries.
Nous arrêterons l’écoute au moment de la reprise des choeurs des walkyries.
Exploitations pédagogiques
Laisser les élèves s’exprimer sur le caractère et l’atmosphère de la musique
Repérer la famille d’instruments dominante (famille des vents). Noter combien la musique devient plus ≪ anarchique ≫, plus troublée.
Repérer les trompettes qui jouent à partir de ce moment-là et écouter tout particulièrement l’interruption brutale par les cris des Walkyries.
Lecture : Les Incos « Mamie gâteau s’emmêle le tricot » Partie 1
Je vous propose de travailler sur le livre « Mamie gâteau s’emmêle le tricot » des Incos.
Consignes : lis les chapitres de 1,2,3 et 4 (lien). Regarde ci-dessous le vocabulaire pour t’aider. Réponds ensuite aux questions. Tu peux en plus écouter ces chapitres en cliquant sur le lien « écoute ».
Vocabulaire pour t’aider :
Hallebarde : (p. 3) – nom féminin – Il pleut des hallebardes, il pleut très fort.
Tournée :(p. 12) – nom féminin – Voyage, déplacement selon un itinéraire qui est toujours le même. Le facteur fait sa tournée.
Rémunérer : (p.13) – verbe – Payer à quelqu’un une somme donnée en échange d’un travail ou d’un service. Rémunérer des ouvriers pour les heures supplémentaires.
Attelle : (p. 17) – nom féminin – Support rigide qui sert à maintenir immobile un membre fracturé. Une attelle maintient la patte cassée du chien.
vous griffez – tu commenteras – il déclare – il déclarait – tu commentes – nous chantions – nous chanterons – tu commentais – elles amélioraient – vous griffiez – elles amélioreront – vous grifferez – elles améliorent – nous chantons – il déclarera
Ex 2 : recopie chaque phrase en écrivant les verbes à l’imparfait puis donne son infinitif. Exemple : Tu pratiques l’escalade → Tu pratiquais l’escalade (pratiquer)
1- Construis un tableau à 4 colonnes et classe ces groupes nominaux :
Masculin singulier
Masculin pluriel
Féminin singulier
Féminin pluriel
Groupes nominaux à classer: De longues heures – une vedette italienne – des terres arides – un cerf majestueux – leurs extraordinaires aventures – un enfant capricieux – des chefs respectés – vos troupeaux égarés
2/ Recopie et mets ces groupes nominaux au singulier.
des paniers légers – des femmes heureuses – des quartiers anciens – deux beaux manteaux – les jolies fleurs
3/ Recopie et mets ces groupes nominaux au masculin.
une gentille boulangère – des chiennes sauvages – une femme jalouse – les méchantes sorcières – une magnifique louve
Bonjour à tous ! Voici le travail pour 4 jours (jeudi 14, vendredi 15, lundi 18 et mardi 19 mai). Rappel : le travail demandé ci-dessous est à renvoyer par mail à Mme Camu : charlotte.camu@ac-lille.fr
2.Dans ce texte, la scène se passe dans : un seul endroit ? dans deux endroits éloignés ? le texte ne le dit pas (choisir une seule réponse).
3.Qu’est-ce qui étonne le jeune escargot lorsqu’il rencontre la vieille tortue ?
4.Qu’est-ce qui étonne la jeune tortue lorsqu’elle rencontre le vieil escargot ?
5.Pourquoi la vieille tortue est-elle furieuse ?
6.Pourquoi le vieil escargot est-il furieux ?
7.Est-ce que tu t’attendais à cette fin de l’histoire ? Explique pourquoi.
8.Vrai ou faux ? Le jeune escargot est plutôt sincère, pas très malin et imprudent.
9.Vrai ou faux ? La jeune tortue est très aimable, gentille envers le vieil escargot.
10.Trouve les réponses qui te semblent justes. A propos du vieil escargot, tu dirais qu’il est : a.plutôt courageux – b. peu intelligent – un peu stupide – d. assez fier – e. très inconscient
11.Comment qualifierais-tu la scène finale ? triste ? comique ? autre ? (explique en une ou deux phrases).
Conjugaison
Exercice 1 : Pour chaque phrase, souligne le verbe conjugué au passé composé s’il y en a un. Indique son infinitif après la flèche.
Exemple: J’ai déjeuné avec mon ami. → déjeuner
▪ Nous sommes allés nous promener dans la forêt. →
▪ J’ai eu très peur ce jour-là. →
▪ Ils ont été malades toute la nuit. →
▪ Mehdi et toi avez mérité une récompense. →
▪ Tu es en retard ; j’ai cru que tu ne viendrais pas. →
▪ Avez-vous déjà pris l’avion ? →
▪ Je ne comprends pas pourquoi vous êtes partis si tôt ce matin. →
▪ Les hommes ont longtemps pensé que le Soleil tournait autour de la Terre. →
Exercice 2 : Mets ces phrases au passé composé.
▪ Noémie est satisfaite de son voyage. →
▪ Cette personne est très sportive. →
▪ Je suis en pleine forme. →
▪ Marco imitait parfaitement bien son camarade. →
▪ Les mouettes survolent la mer. →
▪ Tu es content de voyager. →
▪ Je mangerai une pomme. →
Exercice 3 : Réécris ce texte en conjuguant les verbes au passé composé puis souligne les verbes.
Le XIXe siècle est un siècle inventif. Il voit l’apparition de nouveaux moyens de production. James Watt révèle l’importance de la vapeur. Il chauffe de l’eau dans de grandes cuves et la vapeur d’eau dégage une énergie considérable. Des machines puissantes permettent à l’homme de développer l’industrie textile et la métallurgie. Alors, les trains se développent. Dès 1808, les trains circulent en Angleterre. Ils tirent d’abord les wagonnets dans les mines de charbon, puis ils transportent des voyageurs. Une nouvelle époque commence.
Ecriture : Anadiplose. Dans uneanadiplose, les mots doivent s’enchaîner de façon à ce que la fin de l’un soit le début de l’autre, comme dans la comptine :
Trois p’tits chats
Trois p’tits chats
Trois p’tits chats chats chats
Chapeau de paille
Chapeau de paille
Chapeau de paille paille paille paille
Paillasson
Paillasson
Paillasson son son son (etc…)
Seule la prononciation compte, pas l’orthographe ! Voici un autre exemple (texte écrit par une élève de CM1) :
L’acrobate
Il était une fois un petit garçon.
Son rêve était de devenir acrobate.
… Attention à la démonstration !
On l’imaginait déjà sur la piste…
Istanbul serait la première ville où on l’admirerait :
Resterait-il longtemps là-bas ?…
Badaboum ! Le voilà par terre !
Terminera-t-il son numéro la prochaine fois ?…
Consignes d’écriture :
Toi aussi, écris un petit texte sur un thème de ton choix en créant l’anadiplose. Attention :
Le dernier son du dernier mot de la phrase devient le premier son du premier mot de la phrase suivante, comme dans le texte « acrobate ».
Ton texte doit avoir du sens.
Il est interdit d’utiliser le même mot à la fin d’une phrase et au début de la suivante.
Choisis un thème (exemples : le cirque, l’école, la musique…) puis trouve quelques mots en lien avec ton thème. Cela t’aidera à écrire ton texte.
Orthographe : Consigne : apprendre par cœur les mots invariables suivants (listes 22 et 23) : soudain – depuis – simplement – environ – tellement – dehors – certes – brusquement – quant à – hors.
Lexique : les familles de mots.
Consigne 1 : regarde et écoute jusqu’au bout la vidéo sur les familles de mots.
Bon courage à tous ! N’hésitez pas à m’envoyer un mail si besoin. Mme Camu.
Bonjour à tous ! J’espère que vous allez bien. Voici le travail pour ces deux jours (lundi 11 mai et mardi 12 mai). Mme Camu : charlotte.camu@ac-lille.fr
Conjugaison
Corrigé: texte « évasion » au passé composé:
Le cow-boy a sellé sa monture. Il a ficelé la couverture contre la selle, il a laissé pendre la gourde sur le côté, a fixé sa besace. Il a jeté un dernier coup d’oeil vers le ciel, a réajusté son chapeau, a caressé le flanc de sa monture. Il a saisi le pommeau de la selle, et d’un geste rapide il s’est mis en place. Il a calé les étriers… Après un petit coup sec, le cheval s’est mis à trottiner.
Corrigé texte « évasion » au futur :
Le cow-boy sellera sa monture. Il ficellera la couverture contre la selle, il laissera pendre la gourde sur le côté, fixera sa besace. Il jettera un dernier coup d’oeil vers le ciel, réajustera son chapeau, caressera le flanc de sa monture. Il saisira le pommeau de la selle, et d’un geste rapide il se mettra en place. Il calera les étriers… Après un petit coup sec, le cheval se mettra à trottiner.
Évasion. Le cow-boy selle sa monture. Il ficelle la couverture contre la selle, il laisse pendre la gourde sur le côté, fixe sa besace. Il jette un dernier coup d’œil vers le ciel, réajuste son chapeau, caresse le flanc de sa monture. Il saisit le pommeau de la selle, et d’un geste rapide il se met en place. Il cale les étriers… Après un petit coup sec, le cheval se met à trottiner.
Vocabulaire pour t’aider : Monture : bête sur laquelle on monte pour se faire transporter (ici, cheval) Besace : grand sac s’ouvrant au milieu Flanc : le côté du corps (de l’homme et de certains animaux). Pommeau : poignée arrondie. Étrier : anneau métallique triangulaire qui pend de chaque côté de la selle et soutient le pied du cavalier.
Le texte « Évasion » est écrit au présent de l’indicatif. Consigne 1 : Réécris le texte au passé composé de l’indicatif. Exemple : « Le cow-boy selle… » devient « Le cow-boy a sellé… ». Consigne 2 : Réécris ce texte au futur simple de l’indicatif. Exemple : « Le cow-boy selle… » devient « Le cow-boy sellera… ».
Orthographe :
Consigne : apprendre par cœur les mots suivants (liste 21) : distance – paraître – système – intelligence – conversation – obliger – volonté – précipiter – ombre – étonner – angoisse – cesser – paupière.
Lexique :
Consigne : range les mots de la liste 21 dans l’ordre alphabétique :
Consigne 1: apprendre par cœur les 10 mots suivants (listes 20 et 21 des mots invariables) : aussitôt – ensuite – puis – auprès – ensemble – près – après – autrefois – en – doucement.
Consigne 2 : Pour chaque mot ci-dessus, invente une phrase avec ce mot (10 phrases à trouver).
N’ayant pas eu de retour en sciences, je vous laisse encore du temps pour répondre au questionnaire.
Consigne : regarde la vidéo « C’est pas sorcier » sur les séismes en cliquant sur le lien suivant puis réponds au questionnaire (lien). Pour t’aider, le questionnaire t’indique grâce aux dessins « chronomètre » à quel moment (environ) de la vidéo tu peux trouver les réponses.
Après avoir bien lu plusieurs fois le questionnaire, tu pourras regarder le film, une fois en entier puis une fois en faisant des pauses pour bien répondre aux questions…
Après avoir bien lu plusieurs fois le questionnaire, tu pourras regarder le film, une fois en entier puis une fois en faisant des pauses pour bien répondre aux questions…
Le login et le mot de passe sont dans la pièce jointe envoyée par mail : Calculatice CM2 Gobeaux (2019-2020)
Si tu as un problème de connexion n’hésite pas à m’envoyer un mail.
Pour le calcul mental, vous devez vous connecter sur Calculatice et faire les exercices que j’ai programmés pour vous, ils s’afficheront tout seul !!!
Très peu d’élèves se sont connectés !!!
Je mettrai une nouvelle séance d’exercices mardi pour ceux qui ont fait la première
Inutile de m’envoyer vos scores , j’y ai accès directement.
Mesures :
1) Je pars de l’école à 16h36, je marche 7 min, je joue au parc avec mes copains 19 min puis je passe chercher une baguette de pain : ça me prend 8 min, puis j’ai encore 6 min de marche pour arriver à la maison.
A quelle est-ce que j’arrive à la maison ?
2) Pour aller au cinéma : j’ai 15 min de bus. Je mets 7 min pour aller de chez moi à l’arrêt de bus.
Il faut marcher 5 min de l’arrêt de bus pour arriver au cinéma.
Je compte 10 min pour prendre mon ticket de cinéma et 5 min pour acheter mon pop-corn.
J’aime arriver au cinéma 10 min avant le début de la séance.
Le film « Sortir au tout prix » que je veux voir absolument passe à la séance de 15h20, à quelle heure dois-je partir de chez moi pour voir ce film ?
3) Je ne veux pas me coucher après 23h30. Cependant, je veux regarder un film de 1h23 qui commence à 21h05, puis le débat de 48 min qui suit le film. Entre le film et le débat, une page de publicités de 7 min passe.
Est-ce que je pourrai regarder le film et le débat en réussissant à me coucher avant 23h30 ? Justifie ta réponse.
Numération : ranger des décimaux
Range ces décimaux dans l’ordre décroissant : utilise les signes › et ‹
Et ensuite m’envoyer vos scores par mail. Il y a 12 questions : après chaque question vous cliquez sur valider en haut puis sur la flèche en haut à droite pour passer à la page suivante donc à la question suivante !!!
On fait ça calmement, on relit plusieurs fois le document et on arrête le film régulièrement pour prendre des notes…
Conclusion : on ne répond au questionnaire tout de suite !!! On peut m’envoyer son score jusqu’au mercredi 6 mai !
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous retrouver même si c’est de manière virtuelle (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux
Semaine du lundi 27 avril au vendredi 1er mai (Mme CAMU).
Bonjour à tous ! J’espère que vous vous portez bien, que vous avez passé d’agréables vacances et que vous avez pris du plaisir à découvrir les activités proposées sur le blog pour les vacances.
Rappel : le travail demandé ci-dessous est à renvoyer par mail (quand cela est possible) à Mme Camu : charlotte.camu@ac-lille.fr
Poésie : Une graine voyageait d’Alain Bosquet.
Consignes : Apprendre la poésie en entier (tu peux l’écouter à chaque fois que tu le souhaites en cliquant sur le lien) : https://youtu.be/srV8mW7qsMM
La recopier proprement sur son cahier « poésie » et l’illustrer.
Une graine voyageait
Une graine voyageait
Toute seule pour voir le pays.
Elle jugeait les hommes et les choses.
Un jour elle trouva joli le vallon
Et agréables quelques cabanes.
Elle s’est endormie.
Pendant qu’elle rêvait
Elle est devenue brindille.
Et la brindille a grandi,
Puis elle s’est couverte de bourgeons.
Les bourgeons ont donné des branches.
Tu vois ce chêne puissant
C’est lui, si beau, si majestueux,
Cette graine,
Oui mais le chêne ne peut pas voyager.
Alain Bosquet
Conjugaison : Le futur.
Consigne : Voici un texte sur les saisons écrit au présent de l’indicatif. Réécrire le texte au futur simple de l’indicatif. (exemple : Au printemps, les fleurs poussent → Au printemps, les fleurs pousseront…)
Texte : Au printemps, les fleurs poussent, les arbres bourgeonnent, les oiseaux reviennent des pays lointains et la nature renaît. En été, les premières chaleurs apparaissent, le soleil brille haut et fort, la température bat tous les records. C’est le moment de sortir nos maillots, nos tongs et nos tee-shirts. Nous nous badigeonnons de crème solaire, nous nous baignons et jouons au ballon sur le sable chaud. Nous croquons à pleines dents dans des fruits estivaux, dans les pêches, les abricots. La nature nous offre tous ces bienfaits.
Orthographe :
Consigne 1 : apprendre par cœur les mots suivants :
Consigne 2 : choisis 8 mots dans la liste n° 20. Pour chaque mot que tu as choisi, invente une phrase avec ce mot (tu as donc 8 phrases à trouver). Attention aux accords !
Grammaire : les phrases affirmatives et négatives.
Consigne : lire les 10 petits textes puis répondre aux 10 questions (clique sur le lien). Pour chaque texte, explique quels sont les indices (les mots du texte) qui t’ont permis de trouver la réponse.
Consigne : regarde la vidéo « C’est pas sorcier » sur les séismes en cliquant sur le lien suivant puis réponds au questionnaire. Pour t’aider, le questionnaire t’indique grâce aux dessins « chronomètre » à quel moment (environ) de la vidéo tu peux trouver les réponses.
Tout d’abord on n’oublie pas notre rendez-vous sur ZOOM mardi 28 avril à 18h (envoi du lien par mail à 17h55)
J’espère que vous avez passé de bonnes vacances reposantes et qu’elles vous ont permis de faire le plein d’énergie ! C’est parti pour une petite semaine de travail : et oui, vendredi c’est le 1er mai donc c’est férié !
Pour le défi maths :
Vainqueurs de la semaine 5 :
Lundi : Yasmine L.
Les compteurs repartent à zéro pour cette semaine : vous avez encore toutes vos chances !!
On n’oublie pas d’abord d’écrire l’opération vide en alignant bien les virgules !
1) 23,5 + 69,8
2) 12,89 + 452,9
3) 124,89 + 23,58
4) 125,89 – 89,69
5) 405,8 – 89,63
6) 412 ,3 – 328,68
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous retrouver même si c’est de manière virtuelle (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Mme Gobeaux
Bonjour à tous,
On n’oublie pas la réunion ZOOM de la classe de CM2 ce mardi 14 avril à 18h.
(envoi du code par mail à 17h55)
Au plaisir de vous revoir et bonnes vacances
Mmes Gobeaux et Camu
Bonjour à tous,
J’espère que vous vous portez bien.
Tout d’abord, merci aux élèves et aux parents d’avoir pris le temps d’envoyer le travail demandé. Les enseignants sont conscients que tout cela n’est pas toujours simple.
Merci également à ceux qui ne peuvent pas renvoyer leurs productions pour diverses raisons, mais qui travaillent quand même, avec les moyens qui sont les leurs.
Juste pour rappel, France 4 diffuse des cours dispensés par des professeurs de l’Education Nationale pour les CE2, CM1, CM2 :
De 10 h à 11 h : français/mathématiques.
De 16 h45 à 17h30 : magazine ludo-éducatif 8-12 ans (également diffusée à 10h sur France 2 et 11h sur France 5).
Cordialement. Mme Camu.
Semaine du lundi 6 avril au vendredi 10 avril 2020 (jeudi)
Après l’avoir bien lu plusieurs fois et avoir regardé les films qui sont en lien dans le document, vous pourrez m’envoyer 10 questions avec leur réponse qui concernent ces autres inventions importantes du 19ème siècle.
On fait ça calmement, on relit plusieurs fois le document et on arrête le film régulièrement pour prendre des notes…
Vous avez jusqu’au lundi 27 avril pour terminer ce travail
Mathématiques :
Numération : Ranger des décimaux
Tu peux regarder à nouveau la vidéo pour te souvenir de comment procéder
Fais ces calculs en ligne le plus rapidement possible sans les poser et sans utiliser une calculatrice, essaie de te chronométrer :
Temps mis pour faire l’exercice :
1) 9 x 60 =
2) 4 x 80 =
3) 7 x 30 =
4) 6 x 50 =
5) 8 x 70 =
6) 12 x 20 =
7) 17 x 30 =
8) 25 x 40 =
9) 15 x 60 =
10) 50 x 60 =
11) 18 x 30
12) 30 x 25 =
13) 14 x 7 =
14) 22 x 8 =
15) 32 x 7 =
Je vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous retrouver même si c’est de manière virtuelle (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr).
Bonnes vacances
Mme Gobeaux
Semaine 4 : du lundi 06 avril au vendredi 10 avril (Mme CAMU).
Bonjour à tous, j’espère que vous vous portez bien.
Rappel : le travail demandé ci-dessous est à renvoyer par mail (quand cela est possible) à Mme Camu : charlotte.camu@ac-lille.fr
CULTURE : un jour – une question (juste pour le plaisir d’apprendre, clique sur les liens suivants pour accéder aux vidéos – pas de réponses écrites à rendre).
Qui sont les personnages de l’histoire ? Les personnages de l’histoire sont l’ogre et le médecin.
Où l’ogre a-t-il mal ? L’ogre a mal à l’estomac.
Qu’est-ce que l’ogre a mangé avant-hier ? Avant-hier, l’ogre a croqué un gendarme, un coureur cycliste et une marchande de légumes.
Qu’est-ce que l’ogre a mangé hier ? Hier, l’ogre a avalé une institutrice et quelques-uns de ses élèves. Et pour le dîner, il a mangé un sandwich avec un gendarme, deux directeurs d’usine et une danseuse étoile en dessert.
D’après le médecin, qu’est-ce qui a rendu l’ogre malade ? D’après le médecin, c’est une fraise des bois qui a rendu l’ogre malade.
Pourquoi l’ogre mange-t-il le médecin à la fin de l’histoire ? A la fin de l’histoire, l’ogre mange le médecin car celui-ci lui a dit de reprendre son alimentation habituelle, c’est-à-dire des humains.
Lecture/compréhension :je te propose de mener une autre enquête avec l’inspecteur Lafouine et de trouver le ou la coupable.
Le corrigé :
On sait que le vol a dû avoir lieu pendant la récréation du midi. On sait aussi que Benoit, Jérôme, Valérie et Luc savaient que Ludovic possédait un nouveau taille-crayon. On sait que le voleur a eu besoin de se laver les mains (le savon est recouvert d’encre)
Donc :
Benoit avec son plâtre aurait du mal à fouiller dans la trousse. Les traces d’encre seraient restées sur le plâtre. Il n’a pas pu se laver les mains.
Valérie n’a pas mangé à la cantine.
Luc est puni depuis ce matin. Il est continuellement surveillé par le directeur à chaque récré.
→ Le coupable est donc Jérôme.
Consignes :
Lire le texte « La première enquête de Lafouine » plusieurs fois si tu en as besoin (se faire le film dans la tête).
D’après-toi, qui est le coupable ?
Pourquoi lui (ou elle) est le coupable et pas les autres ?
Pour t’aider :
Il faut éliminer les suspects :
Faire la liste des suspects (tous les personnages du texte).
Relever les indices
Eliminer les personnes qui ne peuvent pas avoir fait le coup.
Après l’avoir bien lu plusieurs fois et avoir regardé le film qui est en lien dans le document, vous pourrez m’envoyer un petit texte d’une dizaine de lignes qui m’explique ce qui est important de retenir sur les inventions de la médecine au 19ème siècle et ce que vous avez retenu du « C’est pas sorcier sur le musée des inventions ».
On fait ça calmement, on relit plusieurs fois le document et on arrête le film régulièrement pour prendre des notes…
Vous avez jusqu’à mercredi pour terminer ce travail
Mathématiques :
Je vous propose la correction des exercices de la semaine 3 :
Après l’avoir bien lu plusieurs fois et avoir regardé le film qui est en lien dans le document, vous pourrez m’envoyer un petit texte d’une dizaine de lignes qui m’explique ce qui est important de retenir sur les inventions de la médecine au 19ème siècle et ce que vous avez retenu du « C’est pas sorcier sur le musée des inventions ».
On fait ça calmement, on relit plusieurs fois le document et on arrête le film régulièrement pour prendre des notes…
Vous avez jusqu’à mercredi pour terminer ce travail
J’attends vos deux scores par mail !! Et on ne triche pas ?
e vous souhaite bon courage et j’ai hâte de vous retrouver même si c’est de manière virtuelle (par mail : pascale.gobeaux@ac-lille.fr). J’ai beaucoup de plaisir à vous lire…
Mme Gobeaux
Pour Mme CAMU : Semaine 3 : du lundi 30 mars au vendredi 03 avril.
Lorsqu’il y a du travail à rendre dans cette partie (de Mme Camu), merci de rendre le travail demandé uniquement à : charlotte.camu@ac-lille.fr
Culture : un jour – une question (juste pour le plaisir d’apprendre).
Voici 4 questions sur différents thèmes :
Ça veut dire quoi « mettre en quarantaine » ? /Comment fabrique-t-on un vaccin ? /Qui a inventé la trottinette électrique ? /Pourquoi veut-on interdire les pailles en plastiques ?
Je vous propose de regarder les 4 vidéos en cliquant sur les liens ci-dessous afin d’obtenir les réponses à ces questions.
Santé : Ça veut dire quoi « mettre en quarantaine » ?
Pourquoi lui (ou elle) est le/la coupable et pas les autres ?
Pour t’aider : Il faut éliminer les suspects : Relever les indices, faire la liste des suspects (tous les personnages du texte), éliminer les personnes qui ne peuvent pas avoir fait le coup.
EPS: petits exercices physiques simples à faire avec ses enfants en confinement.
Confinement ne doit pas rimer avec sédentarité. Même pendant cette période, les enfants ont besoin de bouger, de se dépenser et de se renforcer musculairement. Matthieu Gandolfi, professeur d’EPS et coach sportif, nous livre une série d’exercices ludiques pour les petits et les grands.
Consigne : clique sur le lien suivant pour lire et regarder les vidéos des exercices proposés.
Si vous avez des questions, n’hésitez pas je suis là…
Mme Gobeaux
Bonjour à tous, nous n’avons pas reçu beaucoup de messages sur nos adresses mail de la part de nos élèves alors n’hésitez pas à nous écrire un petit mot si vous ne l’avez pas encore fait, à nous poser des questions, à nous donner de vos nouvelles…
pascale.gobeaux@ac-lille.fr et charlotte.camu@ac-lille.fr
Vous pouvez nous renvoyer votre travail lorsque cela est possible à ces adresses. Les corrigés des exercices seront donnés la semaine suivante.
Bonne journée à tous !
Mme Camu et Mme Gobeaux.
Chers parents, chers élèves,
Vous pouvez nous joindre et nous poser toutes vos questions :
pascale.gobeaux@ac-lille.fr
charlotte.camu@ac-lille.fr
Pour que notre action soit efficace, il faut que les élèves gardent l’habitude de travailler chaque jour aux heures d’école (au moins deux à trois heures par jour de classe en une ou plusieurs fois c’est vous qui décidez…)
Vous trouverez progressivement dans cet article le travail et les aides pour la classe de CM2.
Semaine 2 : du 23 au 27 mars 2020 :
Bonjour à tous ! Voici donc le travail de la deuxième semaine :
Lecture / Compréhension : Poil de Carotte (texte de Jules Renard – Les poules).
Consigne : lis ce texte plusieurs fois s’il le faut (se faire un film dans la tête) puis réponds aux questions suivantes. Clique sur le lien bleu ci-dessous pour avoir le texte:
Quels sont les personnages de l’histoire ?Les personnages de l’histoire sont : Poil de Carotte, sa mère Mme Lepic, sa sœur Ernestine et son frère Félix.
Que demande Mme Lepic au début de l’histoire ?Mme Lepic demande d’aller fermer les poules (le poulailler).
Pourquoi le dernier-né est appelé « Poil de carotte » ?Le dernier-né est appelé « Poil de Carotte » car il a les cheveux roux et la peau tâchée.
Pourquoi Ernestine et Félix ne veulent-ils pas faire ce travail ?Ernestine a trop peur et Félix n’a pas envie d’affronter la nuit.
Qui s’est montré le plus gentil avec Poil de Carotte ? Recopie la phrase qui le prouve.C’est Ernestine qui a été la plus gentille avec Poil de Carotte. (ligne 22 à ligne 25) : « Ernestine est la seule à avoir un peu pitié de lui : elle prend une bougie et accompagne son petit frère jusqu’au bout du corridor. Je t’attendrai là, dit-elle ».
Dans la nuit, dehors, Poil de Carotte a une drôle d’impression. Laquelle ?Poil de Carotte a l’impression qu’il y a des bêtes sauvages.
Qu’est-ce qui résume le mieux cette histoire ? (choisis la bonne réponse entre a,b et c) :
a) Poil de carotte et sa sœur vont au poulailler. Ils sont courageux.
b) Il faut aller au poulailler, on oblige Poil de Carotte à y aller. Il a peur mais il y va quand-même.
c) Poil de Carotte va au poulailler. Comme il a peur, sa mère doit finir le travail.
8. Finalement, Poil de Carotte est-il fier à la fin de l’histoire ? Pourquoi ? Oui, Poil de Carotte est fier. Malgré sa peur, il est allé seul au poulailler. (De retour chez lui, Poil de Carotte attend des félicitations mais personne ne le félicite malgré son courage Sa mère lui ordonne même d’aller fermer le poulailler chaque soir à présent).
Conjugaison: le passé composé.
Ex 1. Consigne : complète les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au passé composé.
(bondir- voir) Il ……a bondi……………….. quand il ………a vu……….la souris.
(arriver- ranger) Papa ……est arrivé……………….. et Sam ……arangé………………..sa chambre.
L’école Montaigne, comme toutes les écoles de France, sera fermée à partir du lundi 16 mars 2020.
La continuité pédagogique sera assurée par le biais du blog.
Les enseignants déposeront des ressources et des consignes pour que les élèves puissent travailler à la maison et entretenir leurs connaissances et compétences.
Une permanence physique à l’école sera organisée pour aider les parents dans les difficultés qu’ils pourraient rencontrer :
le lundi 16 mars de 9h à 11h
le mardi 17 mars de 9h à 11h
le jeudi 19 mars de 9h à 11h
le vendredi 20 mars de 9h à 11h
Un affichage sera aussi fait à l’école pour tenir les parents au courant des nouvelles informations sur le sujet.
Cet hiver, les CP ont participé à un défi scientifique : le but était de réaliser des glaces à l’eau colorées.
Pour cela, les élèves ont d’abord réfléchi par groupe pour concevoir leur recette : où mettre l’eau pour faire de la glace ? Quel ingrédient utiliser pour apporter de la couleur ? Du colorant ? Des fruits ?
Ensuite, ce défi a été l’occasion de pratiquer les sciences comme de vrais chercheurs en faisant des expériences. Ainsi, les élèves ont appris comment l’eau se solidifiait mais aussi comment obtenir différentes concentrations de couleurs dans un liquide.
Finalement, les élèves ont pu concevoir leur recette en utilisant les connaissances acquises en sciences. Il ne restait plus qu’à déguster !
(Noms des classes : CP, CE1, CE2, CE2/CM1, CM1, CM2)
Résultats DÉFI 1 (vous pouvez encore tenter votre chance !) : Bravo TAHAR
